2024届高考语文复习：作文主题训练成长需要压力

作文主题训练-------成长需要压力 1．阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。 在奥运会上，我国运动员中，不少名将失手，而黑马却不时杀出。前者说，压力太大，影响了发挥，后者说，没有压力发挥出了高水平。看来，压力很可怕，是个坏东西，然而，人们又说，井无压力不出水，人无压力轻飘飘。看来，压力又不可缺少。到底应该怎样看待压力呢？ 要求：①立意自定，题目自拟。 ②文体不限，不少于600字。 ③文中不得出现真实的人名、地名、校名。 ④不得抄袭。 2．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 美国科学家摹德尔斯做了一次试验：他把两只小白鼠放在一个仿真的自然环境中，并其中一只的压力基因全部抽取出来。被抽取了压力基因的小白鼠，从一开始就生活在兴奋之中，用一天时间就把500平方米的空间整个游荡了一遍，结果在第三天爬上了高达13米的假山后，不慎掉下来摔死了。而那只未被抽取压力基因的小白鼠，则处处谨慎小心，用了近四天的时间才把仿真空间基本看遍，最高只爬上了盛有食物的仅高2米的吊兰，但却最终在这存在一定危险的环境中，安然无恙地存活下来。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。 （请制作1000字稿纸格,并在每100字右下角标注） 3．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 每年高考临近，全国各地总有不少高三毕业生通过撕毁书本，对着教学楼大喊的方式来宣泄压力。今年高考前夕，厦门市教育局用一纸公文对该行为下了禁令。许多人认为，“撕书吼楼”社会影响不好，不如把书捐给他人发挥余热；也有人认为，撕书仅是高考前纯粹宣泄压力的方式，“没必要上升到‘育人宗旨’的高度”，一禁了之未免粗暴武断。 对毕业生“撕书吼楼”这种行为，你怎么看？要求综合材料内容及含义，体现你的思考。 选好角度，确定立意，确定文体，自拟题目；不要套作，不得抄袭。 4．阅读下面文字，根据要求作文。 有人认为，压力是负面的、有害的，它损害健康和活力，影响表现和效率，阻碍学习和成长，所以我们应该避免给自己压力。 另一些人认为恰恰相反，压力是正面、积极的，它有助于健康和活力，提升表现和效率，推动学习和成长，所以我们应该给自己压力。 调查显示，85%的美国人认为压力对健康、家庭生活和工作有消极影响；75%的中国内地上班族认为自己承受的压力比去年更高（该比例位列全球第一）；超过50%的中国学生认为自己承受的压力很大。 我们究竟应该有意识地给自己压力还是选择尽可能地远离压力？对此，你有怎样的看法？写一篇文章表达你的看法。 要求：角度自选，立意自定。标题自拟。不少于800字，不得抄袭套作。 答案 1．例文： 1.动力来自压力 压力对于一位科学家来讲是一个名词，对于一名职员来讲，压力来自自己的“顶头上司”，对于一名学生来讲，压力来自老师、作业、考试和家长。 　　 是的，我就是一名学生。所以我的压力来自于这几方面的。每到期中考、期末考，老师们就疯狂的占课，紧接着就用“题海战术”来对付我们，让我们“淹没”在“题海”里。所以这一系列的原因，就给我们造成了很大的压力。 　　 俗话说“化压力为动力”。我们班就是这么干。还记得初一的时候。那时快期末考了，所以语、数、英三科老师们像吃了兴奋剂一样地占课，永远讲不完。语文老师前脚刚走，英语老师后脚就进门了。一点休息的时间都不给。但是，压力就是动力，老师给我们造成这么大的压力，那我们的动力肯定是很大的。所以我们四班在奋斗，在“题海”里游泳，争取早日到达“岸上”。我们就这样“拼搏奋斗”终于让我们拿到了年级第一。老师们也眉开眼笑了，同学们也到达“岸上”。是的，老师给我们压力，同学们就“化压力为动力”，才会有这样的成果。 　　 没错，就是压力!你想想以前的中国多么落后，现在这么富强，这完全来自压力，世界各国带来的压力。如果不化压力为动力，中国那会像现在这样强大。哪会有今天的60周年庆国大典。 　　 没错，压力会让没有动力之人，拥有动力;压力会让落后之国，变得强大;压力会让成绩差之人，变得好。一句话——动力来自于压力! 　　 2.动力来自压力 “有压力是因为有动力。” 　　 “学习中需要动力，因动力才有压力。” 　 面对即将来临的期末考，我要以怎样的心态去迎接呢?心乱即形成压力、紧张、怯场的心理;镇定，则心静、思想清醒。但是，初三的同学不也是那么想吗?我面对的是初一的期末考，而他们可要面对的是中考呀!多么严峻的考验啊!可想而知，他们的压力并不比我小。他们坚持每天练习，复习、上学、补习。这样的大无畏精神，不值得我们去学习吗? 　　 今天上补习班时，初三的同学也同样在与中考搏斗，拼命熬到最后一刻，所谓“养兵千日，用在一时”，他们所花的时间，精力全部都是为了那一刻，全城轰动的一刻。在此，不得不为我的师兄师