8.2 敬畏生命 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

8.2 敬畏生命 自主学习 1.为什么要敬畏生命？ P94-95 2.如何理解“生命至上”？P95-96 3.如何敬畏生命？ P96-98 默读课本P93-98，将《成长册》P70知识梳理填空，找出以下问题的答案并圈画好。 敬畏 ？ 因为“敬”会有所为，它告诉人应该怎么做， 因为“畏”又会有所不为，它警告人不该做什么。 敬畏是一种人生态度，一种品德，一种约束。 人一旦失去敬畏之心，往往会变得肆无忌惮、无法无天，甚至于丧失底线，最终吞下自酿的苦果。 敬畏生命：尊敬生命，畏惧生命。 探究与分享1 火灾、暴雨、交通事故、地震 4 生命是脆弱的、艰难的 当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的结束，我们会感受到生命是脆弱的、艰难的。（划线） 5 探究与分享2 人们万众一心，情系灾区、努力挽救生命、尼克身残志坚、5.12汶川地震为遇难者默哀 6 生命是坚强的、有力量的、崇高的、神圣的。 当人们万众一心，为挽救生命而努力，为守护生命而拼搏，为悼念生命 7 若将生命与其他利益相比，生命是“1”，名誉、金钱、友情、爱情、地位等都是“0”。有了“1”，这个数可以是十、百、千、万乃至无穷大；若没有“1”,即失去了生命，后面的名誉、金钱等再多也是“0”。 拥有生命才可能拥有一切。 探究与分享3 谈谈你对这段话的理解？ 我们的生命都是宝贵的，每个人的生命者都比金钱、权势等更重要。在这些外在的东西面前，生命价值高于一切。 “没有特殊情况， 不要去武汉”，他让大家不要去，84岁的他却义无反顾去武汉，再次奋战在最前线。被称为疫情中的“最美逆行者”。 “最美逆行者” 思考：自己的生命和别人的生命有何联系？ 新知探究 武汉疫情爆发后，国家主席习近平强调不遗余力的抢救生命，把抢救生命放到第一位。 生命至上，并不意意味着只看到自己生命的重要性， 我们必须承认别人的生命同样重要。 生命至上 整体感知 11 思考：疫情期间，为什么要出台此类规定？ 敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。 合作探究 遇上以上情景你会怎么做？ 当你在上学的路上看到一个小学生摔倒在地上，膝盖破皮流血，无法站起，你会怎么做？ 我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。 生命哲学家史怀哲说“善是保存和促进生命，恶是阻碍和毁灭生命”。 2.尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。 让座 我是你的拐杖 蹲下去 陪伴和分享 （1）上述四个情境分别带给你怎样的感受？ （2）你能从上述不同的情境中发现哪些共同的态度？ 合作探究 “让座”体现了对他人的善待、关爱，给我们带来的是感动； “我是你的拐杖”体现的是同学间的互相关怀、帮助，给我们带来的是和谐与互助； “蹲下去”体现的是对他人的尊重，给我们带来的是自尊； “陪伴和分享”体现的是对长辈的关怀、关爱，给我们带来的是亲情和温暖。 共同态度：尊重、关注、关怀和善待。 思考：护士和医生的请战、消防员救火救人的举动体现了？ ③我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。 ①敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀。（意识层面） ②我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。（行动层面） ③我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。（道德层面） 探究三：我们应如何敬畏生命？（教材P96-98） 18 课堂小结 8.2敬畏生命 1.为什么要敬畏生命 2.如何敬畏生命 ①生命脆弱、艰难、坚强、有力量、崇高、神圣 ②宝贵的，价值高于一切 ③别人的生命同样重要 ①从珍惜自己生命走向关怀他人生命，意识到每个人的生命都与他人休戚相关。 ②不漠视自己和他人的生命，尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。 ③敬畏生命是内心的自愿选择。 19 1. 10月28日，江西新余市渝水区经开大道发生了一起交通事故。一名13岁男孩将头伸出了车顶天窗外，在通过道路限高横杠时，与限高横杠发生碰撞，不幸当场身亡。这个事例说明了（   ） A．生命是脆弱的艰难的，有些人为的灾难不可抗拒 B．生命是宝贵的，生命价值高于一切，我们要珍视它 C．他人的生死与我无关 D．等我长大了成熟了就知道珍爱生命了 B 达标测试 A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④ 2. 高三学生张某驰放弃高考复习，专程赴京捐献骨髓。当人们问他为什么要这样做时他说救人比高考更重要，救人的事没什么好犹豫的!“网民们亲切地称他为“90后最美