8.2 敬畏生命 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

8.2敬畏生命 说说图片中的人们在做什么？ 人们为什么要这样做？ 图中的人们正在祭奠生命，表达对逝者的追悼和怀念。 人们之所以这样做是让人感受到生命是脆弱的、艰难的、同时又能让人体味到生命是坚强的、有力量的。我们要对生命有一种敬畏的情怀。 2 当我们面对一座座墓碑我们感觉到生命是脆弱的、艰难的；但当我们回想生命的曾经，它并不是雁过无痕的，特别是面对人民英雄，革命先烈，我们回想起他们曾经 驰骋沙场、浴血奋战、保家卫国我们又体会到生命是坚强的、有力量的。我们对生命要有一种敬畏的情怀 敬畏 ？ “敬”是严肃、认真的意思，还指做事严肃，免犯错误；“畏”指谨慎、不懈怠。 敬畏是在面对权威、庄严或崇高事物时所产生的情绪，带有恐惧、尊敬及惊奇的感受，它是对一切神圣事物的态度。 01 敬畏生命 地震 火灾 洪水 车祸 疾病 自然灾害、人为灾难、不可预知的结束····· ①生命是 、 ； 艰难的 脆弱的 （畏） ▲1、 为什么要敬畏生命？ 一、生命至上 一、生命至上 ▲1、 为什么要敬畏生命？ 挽救生命 守护生命 悼念生命 生命是 、 ；生命是 （敬） 坚强的 有力量的 崇高的、 神圣的 新冠疫情爆发后，国家主席习近平强调不遗余力地抢救生命，把抢救生命放到第一位。 思考： 请从生命的角度，说说国家为什么要让全民免费接种疫苗？ ②当我们对生命有敬畏之心时，我们就会珍视它。生命至上，生命价值高于一切。 知识理解 生命与其他利益相比，生命是“1”，名誉、金钱、友情、爱情、地位等都是“0”。有了“1”，这个数可以是十、百、千、万乃至无穷大；若没有“1”,即失去了生命，后面的名誉、金钱等再多也是“0”。 拥有生命才可能拥有一切。 他们不顾自身危险去救他人，是不爱惜自己的生命吗？ ③生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。 探究一 为什么要敬畏生命？ “仁者爱人” “推己及人” 笔记落实 1.为什么要敬畏生命？ 生命是脆弱的，艰难的，也是坚强的，有力量的，还是崇高的、神圣的。 生命比金钱、权势等更加重要，生命的价值高于一切。 并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。 休戚与共 释义：有幸福共同享受，有祸患共同抵挡。形容关系紧密，利害相同。 11 思考：从习近平总书记的讲话中，我们体会到了什么？ 全球抗击新冠肺炎疫情的实践表明，人类是休戚与共、风雨同舟的命运共同体，唯有相互支持、团结合作，才是战胜危机的人间正道。 ——习近平 ①敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀。 探究二：我们应如何敬畏生命？ 让座 我是你的拐杖 蹲下去 陪伴与分享 探究与分享P97 思考：上述四个情景分别带给你怎么样的感受？你能从上述不同的情景中发现哪些共同的态度？ ②我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。 探究二：我们应如何敬畏生命？ 课堂笔记—3.中学生应怎样用实际行动敬畏生命？ 1、正确认识人与自然的关系。养成保护自然环境的思想意识和行为习惯。 2、珍爱自己的生命，对自己的身心健康负责。遇到挫折时积极面对不逃避，磨砺生命的意志。 3、关怀他人生命，不侵犯和危害他人的生命健康。对陷入困境的生命，既尽力而为也量力而行地伸出援手。 他说：“恻隐之心，仁之端也；羞恶之心，义之端也；辞让之心，礼之端也；是非之心，智之端也。” 每个人生来都有四种道德的潜能 孟子 意思是说: 人有同情心，这是人与人之间相互关爱的开端； 人有羞耻心，这是选择正确行为方式的开端； 人有谦让心，这是社会礼仪和人们遵守社会行为规范的开端； 人有是非辨别之心，这是智慧的开端。 孟子“四端说” 对生命的敬畏是人们应有的道德需求，而不是迫于谁的命令 敬畏生命 生命至上 休戚与共 ——为什么要敬畏生命 ——如何敬畏生命 课堂小结 珍爱生命，好好生活！ 这个世界没有想象中那么美丽，也没有想象中那么糟糕。无论怎样，都不要选择放弃自己的生命。你所浪费的今天，是昨天死去的人所奢望的明天。所以，要热爱生命，好好生活！ 你所受过的苦，最终会变成你前行路上的光！ 课堂练习 1.小强所在的学校不定期举行各种逃生演练、紧急疏散等活动。他对此举不以为意：又没发生地震，用得着那样瞎练吗?下列说法中，最能说服小强的是( )A.人的生命是顽强的，也是脆弱的，关爱生命从小事做起B.人们全都是为了自己活着C.无论遇到多大挫折，永不放弃生的希望D.通过逃生演练、紧急疏散活动实现生命价值 A 2.下面对敬畏生命的理解，正确的是（