第11課 島の学校 本文 湖がプール 导学案 2023-2024学年九年级初中日语人教版第三册

日本語の勉強を楽しもう~❤ 第11課　 島の学校 本文　湖がプール 学习目标：1.学会就某一事物进行说明和介绍。 2.学会询问、表示同情、关切时的交际表达。 3.学会使用本课出现的生词和语法项目 交际与表达： 　　　1、询问：～はどうするんですか。 2、同情：大変ですね。 重点单词：珍しい　　釣る　　　踊る　　　大変　　貸す　　少ない　　深い　　浅い　　得意 　　　　　観察　　泊まる　　　そば　　　数える 　　　　　踊る：自動詞　　　　踊りを踊る〇　　　タンゴを踊る〇 　　　　　貸す：友達にお金を貸す　　　　　 　　　　　泊まる：友達の家に泊まる　　　今晩泊まる所はない 重点语法：1. NというN（叫做，被称为） 这个表达形式的“と”与第3课表示内容的“と”意义基本相同。“NというN”表示后项名词是对前项名词所事物属性的补充说明，含有将事物的信息加以归纳的意思。 ❤如果前项名词所指的事物的属性是一般常识，或者说话人知道听话人已经掌握前项名词所指事物的属性特征，则没在必要做补充说明，即不需要补充“NというN”部分。❤ 例：「王傑」という男子が１位になりました。 　　集まる場所は「星星書店」という店の前です。 　　私は来月から中国という国家へ留学に行きます。（该属性是一般常识） 　　バトル君という人は風邪を引きました。（该属性听话人已经掌握） 　練習：我正在看一本叫《人间失格》的小说。（《》：『』　　小説 (しょうせつ)） 那个叫田中的人汉语很厉害。 　2．VたりVたりする（动作的列举。） 　 や、など前接名词，表示列举事物。VたりVたりする表示列举动作，行为的用法。与や、など相同，VたりVたりする属于不完全列举，表示除所列举的动作，行为外，还存在其他的。当只列举一个动作时，使用“Vたりする”的形式。 例：授業の時、発音や作文の練習をします。 　　　授業の時、発音を練習したり、作文を書いたりします。 　　　子供の頃はよくこの庭で遊んだりしました。 　　　夕べ、うちで本を読んだり、宿題をしたりしました。 　練習：周天，我总是在家看电视，玩游戏啥的。（玩游戏：ゲームをする ） 　　　 　3．だけ（只） 前接名词，表示限定人或事物及其数量，种类等。 例：日本語の雑誌は10冊だけです。 　★与しか～ない的区别： ①Nしか只能与否定搭配使用，而だけ没有这种限制。 例：張さんだけ学校に来ました。 　　　　　張さんだけ学校に来ませんでした。 　　　　　張さんしか学校に来ませんでした。 ②しか～ない表示对某事的不满，遗憾等感情，だけ不含任何感情的限制，一般用于客观事实的描述。 　例：中学の時、英語だけ勉強しました。 　　　　　中学の時、英語しか勉強しませんでした。 練習：从小王那借的书只有一本。 只有他能看见那个外星人。（外星人：エイリアン） 　4．~より~ほうが~（与~相比~更~） ほう:形式名詞　　　Nのほう ❤ ~より~ほうが~后面只能接肯定。❤ 　~より~ほうが~当上下文的比较关系很清楚时，可以省略より或ほうが 例：毎日、王さんより李さんのほうが早く学校に来ます。 　　　バスで行くより自転車で行くほうが早いと思います。 　　　僕は（一人で行くより）みんなで行くほうが楽しいと思います。 　　　王さんはいつも高いものより、安いほうを買います。 　練習:比起日本，我更喜欢中国。 5每（前缀） 毎晩、毎日、毎朝、毎週… 総合練習： 1、昨日、「ナーダム」＿＿いうレストさんで食事しました。 2、私は英語より日本語＿＿ほうが好きです。 3、李さんは数学＿＿得意です。 4、もう遅いですから、うち＿＿泊まってください。 5、森さんは数学＿＿得意ですが、日本語＿＿苦手です。 6、土曜日、お菓子を＿＿＿＿、雑誌を＿＿＿＿＿しました。（作る、読む　　　用たり～たり） 7、＿＿＿＿から、買い物に行きませんか。（勉強する） 8、金さんはいつも肉＿＿＿＿食べます。 　Aだけ　　　Bしか　　　　Cほか　　　　Dまだ 9、本を＿＿＿時、辞書を使います。 　A読み　　　B読んだ　　　C読む　　　D読んで 10、食堂で食べるより、家で食べる＿＿＿＿＿おいしいです。 　Aことが　　　Bものが　　　Cのが　　　　Dほうが 11、私は毎朝、パンと果物を食べます。＿＿＿＿ミルクも飲みます。 　Aそれでは　　　　Bほかに　　　　Cぜひ　　　　Dもう 12、島には学校が一つだけです。＿＿＿＿学校には生徒が10人しかいません。 　Aあの　　　　Bこの　　　Cその　　　　Dどの 13、それは＿＿＿＿＿歌ですか。 　Aなん