3.9对外开放说课稿 2023-2024学年统编版八年级历史下册

《对外开放》说课稿 克东县第三中学 孙鲁鲁 今年正值改革开放的第46周年，46年前以中共十一届三中全会为起点，中国进入改革开放和现代化建设新时期。下面将从8个方面进行说课。 1、 说教材 本课选自统编版中国历史八年级下册第三单元《对外开放》。本单元立足于中共十一届三中全会以来的我国历史发展进程，为我们呈现了经济体制改革、对外开放历程、中国特色社会主义理论体系形成的三大划时代历史壮丽画卷。而本课上承经济体制改革，下启中国特色社会主义理论体系的形成。它在整个教材中起着承上启下的作用。 本课包含三个子目，经济特区的建立、对外开放领域的扩大、加入世界贸易组织。《2022年版课程标准》中对本课的要求是“知道经济特区建设、沿海港口城市开放、上海浦东开发开放、加入世界贸易组织等史事，认识改革开放对中国社会发展的重大意义和对世界的重要影响。” 2、 说学情 本课授课对象为八年级学生，学生经过1年多的学习，他们已经具备一定程度的读图、识图、分析史料的能力，初步具有合作探究学习的习惯和多角度思考问题的基本能力。通过对本单元前两课的学习，学生对于对外开放的历史背景已有初步了解。他们在学习中国地理的过程中对沿海城市的区位优势有一定的了解，有助于其对对外开放格局知识的理解。世界贸易组织的活动及相关知识在政治教材中有所涉及。这些都为他们学好本节课打下良好基础。但是这个年纪的学生感性认识突出，理性认识不足，逻辑思维能力及辩证思维能力较弱。还需要老师引导。 3、 说教学目标 根据教材内容和学情分析，制定了以下教学目标。 1.通过史料分析，知道对外开放的原因，了解我国对外开放格局形成的过程。培养学生史料实证能力和时空观念的核心素养。 2.在唯物史观的指导下，认识到加入世界贸易组织既是机遇又是挑战。培养学生唯物史观的核心素养。 3.创立历史情境，了解深圳和浦东开发前后社会面貌，认识到改革开放对于中国社会发展的重大意义。中国的发展离不开世界，世界的繁荣也需要中国，增强学生对国家和民族的认同。培养学生历史解释的素养和家国情怀。 四、说教学重难点 依据新课程标准和学生认知水平，我将经济特区的建立、对外开放领域的扩大确定为重难点，通过教师引导与学生自主学习相结合来突破重点；邓小平对改革开放所起的重要作用，认识改革开放对中国社会发展的重大意义和对世界的重要影响定为难点，通过材料和视频，让学生切身感知来突破难点。 五、说教法学法 在启发式教学思想下，将史料教学法、问答法、多媒体教学法、情境教学法相结合，集中学生的注意力，激发积极的思维活动，提高教学效果。 在学法上将自主学习、合作探究结合，充分发挥学生的主观能动性。也提升学生学生的自主学习能力、口头表达能力和归纳分析历史问题的能力。 过渡：为实现预期的教学目标，对教学过程进行了以下设计。 六、说教学过程 （一）导入　 我采用视频导入法，播放央视《智造中国》中关于家乡飞鹤乳业的视频，这是对外开放后的家乡繁荣支柱性产业，利用身边熟悉的事物，运用直观性教学原则，激发学生的学习动机和探究欲望。　 （二）新课 1、为什么要对外开放？ 设计意图：通过展示同时期深圳和香港的对比图和四则材料，学生读图并分析概括材料回答问题，教师引导学生分析对外开放的原因，并锻炼学生分析材料、提取信息的能力。 2、怎么对外开放？学生阅读课本知识，找到经济特区的建立。 设计意图：为了锻炼学生从课本中提取有效历史信息的能力。采用地图使学生更直观地了解对外开放的形成过程和特点，培养学生时空观念，解决本课重点。 （1） 经济特区“特”在哪？小组合作通过材料分析得出经济特区特在哪里。 设计意图： 培养学生材料解读能力和史料实证的核心素养，解决本课教学重点。 （2） 为何在这五个地方建立经济特区？ 设计意图：①通过教材的地图和材料结合，培养学生读图识图能力，着重培养学生时空观念、历史解释核心素养。 ②展示视频，感受深圳经济特区自建立以来的社会变迁和发展，有助于学生理解深圳作为“窗口”的意义,让学生认识到我国建立经济特区的政策是正确的。所以中国要继续开放。 （3） 学生继续阅读课本知识，找到对外开放领域逐步扩大的过程。沿海开放城市、沿海经济开发区和内地市县，仍然是采用地图使学生更直观地了解对外开放的形成过程，培养时空观念，解决本课重点。 （4） 浦东 设计意图：在上海浦东经济开发区中通过展示图片和材料分析，让学生认识到开发浦东的重要性。也是为了让学生认识到邓小平的决策是正确的。 （5） 小组派代表总结中国对外开放的过程，分析中国对外开放格局的特点。教师讲解全方位多层次宽领域的含义加深学生对对外开放格局的理解。 （6） 走出去（加入WTO和活动） 设计意图：随着开放的大门越开越大，中国也进入了第二个阶段，走出去①通过图片、材料和课文，使学生基本了解世贸组织的职能，中