8.2 敬畏生命 导学案-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

2023-2024 上 初一 政治导学案 编号：17 使用时间： 编写人： 审核：初一政治组 班级： 小组： 姓名： 组内评价： 教师评价： 第八课第二框 敬畏生命 【学习目标】 价值目标：认识到生命价值高于一切，培养学生敬畏生命、珍爱生命的情感。 道德目标：能够以恰当的方式珍爱他人的生命，学会善待身边的人。 政治目标：懂得生命是崇高的、神圣的，生命价值高于一切。 【重点难点】重点：生命至上。难点：正确处理生命问题，学会关爱他人。 【使用说明与学法指导】 1、先用10分钟左右的时间让学生通过自学梳理基础知识并记忆，同时把预习设计中的基础知识在书中标示出来。 2、再用5分钟左右的时间分组讨论、探究、质疑、归纳总结。 3、25分钟时间学生展示、点评，教师释疑解惑。 4、用5分钟完成课后巩固设计，A层学生全部完成，B层学生尝试做带★号题。 【课前预习设计】 1．为什么要对生命有敬畏情怀?（敬畏生命的意义？） ①当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为灾害、不可预知的结束……我们会感受到生命是 、 ； ②当人们万众一心，为挽救生命而努力，为守护生命丽拼搏，为悼念生命而默哀……我们又会体味到生命是 、有力量的，生命是崇高的、神圣的。 我们对生命要有一种 的情怀。 ③我们对生命怀有 时，，我们就会 它。 ④ 看到自己生命 的同时，承认别人的生命 。 2．怎样理解生命至上? ①我们的生命都是 的，每个人的生命都比金钱、权势等更重要。 高于一切。 ②生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认 的生命同样重要。 ③“仁者爱人”“ ”，我们自觉地珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。 3. 如何理解“我是一个生命”？ ①我是一个生命，我要好好 。②我害怕伤害和痛苦，渴望 。 ③我的周围有与我 的生命。不管他们和我 交往，他们对生命的愿望，跟我是一样的，④我必须以 的敬畏心来 他人的生命，而不是对他们视而不见。 4．怎样做到敬畏生命，休戚与共? ①敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的 ，使我们意识到每个人都需要与他人 。 ②我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会 尊重、关注、关怀、善待身边的每一个人。[来源:Z,xx,k.Com] ③我们对生命的敬畏并不是谁的命令，是内心的 。我们对待他人生命的态度，表达着我们如何看待自己的生命。当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了 。 【课堂教学设计】 1． 生命至上 网上，一张“淮安洪泽医生跪着手术”的照片感动无数网友，被称为“最美姿势”。照片中的主人公是江苏省淮安市洪泽县人民医院脑外科医生赵光元。3月3日下班后，他开始巡视病房，这时急诊来了位脑溢血患者急需手术。为了便于彻底清除患者脑部的血肿，医生要选择合适的姿势。而赵光元患有强直性脊柱炎，手术时间长了，只能选择跪在地上为患者手术。4个多小时的手术时间，赵光元跪了近两个小时。 (1)为什么赵医生做手术的姿势被称为“最美姿势”? (2)他的行为给你什么启发? 2．休戚与共 特蕾莎修女是世界著名的天主教慈善工作者，因其一生致力于解除贫困，获得诺贝尔和平奖。这位貌不惊人的修女，让无数被世俗社会抛弃的人，在生命的最后几个小时里，获得尊严的补偿。她曾把一个濒临死亡的老人带回救护所，老人躺在床上，紧紧地握住修女的手，说：“我生活得像条狗，如今我死得像个人，谢谢你!”“用伟大的爱做小小的事”，特蕾莎修女一生践行的这个准则，不仅使她自己获得内心的宁静与满足，也试图唤醒全世界的良知。 (1)特蕾莎修女对贫苦人的爱体现了她什么样的生命观?结合特蕾莎修女的言行谈谈你对这种生命观的理解。[来 (2)你如果在街上见到那些无家可归的乞讨者，会怎么做? 【当堂演练　达成目标】 1．下列对生命至上的理解正确的有(　 　) ①生命价值高于一切