甘肃省武威市天祝藏族自治县2023-2024学年高二上学期第二次月考历史试题

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2023-12-13
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2023~2024学年度第一学期第二次月考 高二历史 全卷满分100分,考试时间75分钟。 注意事项: 1、答题前,先将自已的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上,并将条形码粘贴在答题卡上 的指定位置。 2,请按题号顺序在答题卡上各题目的答题区域内作答,写在试卷、草稿纸和答题卡上的非 答题区城均无效。 3.选择题用2B铅笔在答题卡上把所选答案的标号涂黑;非选择题用黑色签字笔在答题卡 上作答;字体工整,笔迹清楚。 4.考试结来后,请将试卷和答题卡一并上交 5.本卷主要考查内容:选择性必修2第1一3单元。 一、选择题:本大题共16小题,每小题3分,共48分。每小题只有一个选项是符合题目要求的。 1,孟子强调统治者要重视解决人民的温饱问题,墨子认为粮食的生产和储备关系到国家的存 在,孙子主张粮食是战争胜利的重要保障,他们思想的共同点是 A强调农业生产的重要地位 B.都主张实行重农抑商的政策 C,普遍对民生问题进行关注 D.认为农业生产应为战争服务 2.“土豆变成了欧洲大部分地区一日三餐不可或缺的食物,就和它们在安第斯山区的角色一样。 …在土豆种植国,常常发生的饥荒几乎消失了,一条长达2000英里的种植带从西边的爱尔 兰一直延伸到了东边俄罗斯的乌拉尔山脉。”由此可知,土豆的种植推广 A.推动了欧亚作物在美洲传播 B.维持了欧洲庄园经济的地位 C.解决了世界的粮食安全问题 D.改变了欧洲国家的粮食结构 3.杰里·本特利在《简明新全球史》一书中指出:1500年,亚欧大陆从黑死病的折磨中复苏,人 口约为4.25亿。到1600年,人口达到5.45亿,1800年人口突破9亿,人口的增加大部分要 归功于由全球交流带来的饮食营养的改善。材料反映了 A.工业革命推动人口增加 B.资本主义世界市场形成 C,全球贸易体系有序发展 D.物种交流推动社会进步 4,“一骑红尘妃子笑,无人知是荔枝来。”据考证,古人将寒冰和荔枝一起放入带有隔温夹层的木 箱中,快马加鞭又全程“低温”地进行运输,算得上是较早的“怜链”系统。由此可知 A.生活催生冷链物流 B.物种交流受到重视 C.长途贩运发展迅速 D.茶马古道开始兴盛 【高二历史第1页(共6页)】 24331B 5.1979年至2013年,我国化肥用量由1千多万吨增加到近6千万吨。目前,我国农作物的亩 均化肥用量远高于世界平均水平。针对以上问题,我国提出了化肥使用量零增长的目标。这 说明我国 A.农用化肥使用步发达国家后尘 B.农业科技现代化水平后来居上 C.注重兼顾农业科技和食物安全 D.大力提倡发展无公害绿色农业 6.战国时期,铁制兵器较为罕见,大多数只限于楚地。到西汉时期,铁制的长剑、长矛、环首大刀 不仅能够被生产出来,而且如灯、釜、炉、剪等铁制生活器皿和杂用工具,都已被广泛使用。这 一变化反映出西汉时期 A,铁器生产趋向生活化 B.冶铁技术水平的进步 C.政府重视铁器的普及 D.社会对铁器要求提高 7.冶炼金属是古代文明的重要标志之一。古人用锻打的方式制作小型金属器具时,使用的工具 包括用来熔化金属原料的土炉、对金属原料进行打击的锤、磨平金属的锉等。这一现象主要 反映了 A.金属治炼的工具复杂多样 B.古代手工业生产力水平高 C.形成了完整的手工业分工 D.中国古代手工业领先世界 8.在18世纪的英国手工工场里,每一件成品的生产过程都被分解成许多细小、单一操作的工 序。如每织1尺布,平均需要14道工序;生产1枚小小的胸针,则需要18道工序。这表明 A.工业生产操作日趋复杂化 B.手工工场专业化程度提高 C.提高生产效率变得非常紧迫 D.实现机器大生产已为时不远 9.1816年,英国棉纺织厂女工和童工的每日劳动时间长达14一18小时、其间用餐时间只有40 分钟,劳动时间向夜晚不断延伸,还出现了轮班工作和“三班制“劳动方式。在引擎的轰鸣声 中,工人忙碌而不停息。这可以用来说明,当时 A,工厂制度的出现阻碍了女性解放 B.机器生产使工业结构发生根本变革 C.生产方式的转变推动了社会分化 D.蒸汽时代手工工人的生活境遇恶劣 10.二战后航天技术有了飞速发展:1957年苏联成功发射世界上第一颗人造地球卫星,1961年 苏联第一艘载人飞船飞人太空,1969年美国航天员第一次登上月球,1970年中国“东方红一 号”人造地球卫星发射成功,1971年苏联建立了世界上第一个空间站。这表明 A,航天技术是现代科技的中心 B.中国航天科技水平遥遥领先 C,航天技术领域国际竞争激烈 D,发达国家才能发展航天技术 11.新冠肺炎疫情中,人工智能技术和产品虽然尚处于初期探索应用阶段,但它们在疫情分析、 图像识别、体温监测、病毒检测、辅助诊疗等诸多方面都发挥了巨大作用。这说明 A,信息技术改变了社会发展的趋势 B.人工智能提高了公共服务水平

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