第11课 会話 世界のお茶 本文 海を渡ったお茶 导学案 2023-2024学年九年级初中日语人教版第三册

❥目はどうして前についていると思う？前向きに進んで行くためだよ！～ 九年级第11课 会話　世界のお茶　　　　本文　海を渡ったお茶　 学习目标 1. 学会询问对方日程，学会提醒对方注意安全 2. 学会简单介绍展会情况 3. 能够灵活运用本课出现的生词和语法项目。 教学内容 一、交际用语：①询问：~は空いていますか。/どれがいいですか。 ②提醒：気をつけてください 　二、重点单词：　 空く　　込む　　苦い　　濃い　　合う　　香り　　過ぎる　　口に合う　　伝わる 込む：電車が込んでいる　　　　　道が込んでいる 合う：この靴は私の足に合う　　　　　この鍵は合わない 過ぎる：寒い冬が過ぎて暖かい春が来た 伝わる：気持ちが伝わる　　　　花の香りが伝わってきた 　三、语法与表达： 1、~だろう “だろう”是“でしょう”的简体形式。表示推测。用于自言自语或日记中。 　接続：簡体＋だろう（除了名词及二类形容词的现在肯定形式是直接加） 例：好きだろう　/好きではないだろう/　好きだっただろう　/すきではなかっただろう 　　高いだろう　/高くないだろう　/　　高かっただろう　/　高くなかっただろう 　　買うだろう　/買わないだろう　/　　買っただろう　/　　買わなかっただろう　　 練習：明天大概会下雪吧。 那个人大概不是日本人吧。 　　　　 2、NかN（或） 　“か”是助词，这里用于两个名词，表示从两者中间选择其一。（と、や都可以列举两个以上的名词）　 例：今週の土曜日か日曜日（か）にテニスをしませんか。 　　　　コーヒーか牛乳をください。 練習：-你想学什么样的外语。 -日语或英语。 3、Nから（原料） 助词“から”表示制成某物品的原料。（从成品很容易看出来的原材料用で，不容易看出来的用から） 例：このお菓子は米から作りました。 　　この会社の服はペットボトルからできています。 練習：这是用纸做的猫。 可以用鸡蛋做蛋糕。 4、Sが 　“が”是助词，附在句子后面，表示并列关系。常以“～も～が、～も～”的形式出现，通常可以替换为“～も～し、～も～”的形式。 例：李佳さんはピアノが得意ですが、バイオリンを弾くこともできます。 　　ここの交通は便利です。バスが何本も通っていますが、地下鉄にも近いです。 練習：今天天气很好，也很暖和。 5、こんなに（这样地） 　“こんなに”是副词，用于指示眼前的事物的性质，状态的程度。 例：唐山がこんなに大きい都会だとは思いませんでした。 　練習：和他分别以后，没想到我会这么难过。 6、Nほど 附在表示时间或数量的名词后面，表示大致的时间或数量。是比较书面化的表达方式。比“くらい・ぐらい”郑重。　　　先ほど 刚刚，刚才 　例：買い物は３時間ほどかかりました。 　練習：那个自行车从10米左右的高度掉了下来。 総合練習： 1、この本は試験勉強＿＿＿便利です。 2、これは何＿＿＿いうお茶＿＿教えてください。 3、この色は君＿＿＿よく合いますね。 4、この映画を見＿＿＿ことがある人は手を挙げてください。 5、図書館では＿＿＿＿＿歩いてください。（静か） 6、私はパソコンを＿＿＿うと思っています。（買う） 7、私の電話の音は水の流れる音＿＿＿近いです。 　Aへ　　　Bが　　　Cに　　　Dで 8、毎日宿題は2時間＿＿＿掛かります。 　Aを　　　Bが　　　Cほど　　　　Dごろ 9、さっき話したことは山田さん＿＿＿無理でしょう。 　Aから　　　　Bには　　　　　Cとは　　　　　Dへは 10サッカー試合に出る人はあと１人でいいです。李さん＿＿＿＿王さんはどっちでもいいです。　 　Aと　　　　　Bか　　　　Cも　　　　Dに 11、この仕事ができるのはあなた＿＿＿いません。 　Aだけ　　　　Bしか　　　　Cほど　　　　　Dにも 12、たくさんの人が公園を走っている＿＿＿が見えます。 　Aも　　　Bもの　　　　　Cこと　　　　　Dかた 13、先週、王さんは妹に旅行のお土産を＿＿＿＿＿。 　Aあげました　　　　Bもらいました　　　　　Cくれました　　　　　　Dしました 14、お茶が中国から日本に＿＿＿＿から、すぐたくさんの人が飲んだのではありません。 　A伝わって　　　B伝えて　　　　C届けて　　　　D送って 15、子供たちは＿＿＿＿の席に戻りました。 　Aいろいろ　　　　Bそろそろ　　　　Cぜんぜん　　　　　Dそれぞれ 16、山に＿＿＿＿時、いつもこの靴をはいていきます。 　A登る　　　　B登った　　　　　C登るの　　　　　D登ったの 17、その本は終わりまで読んで＿＿＿＿たから、貸してもいいです。 　Aしまっ　　　　　Bおい　　　　　Cみ