第六课 会话 発表の準備 课文 日本の古い家 导学案 2023-2024学年八年级初中日语人教版第二册

第六课 会话 発表の準備 课文　　日本の古い家 1. 教学目标 1 学会就某个事物进行调查并向全班做汇报 2 学会表示请求的交际用语 3 通过本课学习，掌握生词和语法的使用 二．教学内容： １．调查汇报：これから私たちの発表を始めます。 　　　　　　　　　この写真を見てください。 　　　　　　　　　これは玄関です。 　　　　　　　　　これで私たちのグループの発表を終わります。 　　　請求:お願いします。　　　　よろしくお願いします。 　 ２．新出单词（重点） 発表　建てる　見せる　　これから　　　始める　　　調べる　　上がる 　　　　大勢　　引く　　　あける　　　 　　　見せる：写真を見せる　　　その服を見せてください。 　　　始める：仕事を始める　　　授業を始める 　　　大勢：人が大勢います。　　　大勢の前で話します。　　人が大勢です✖ 　　　引く：辞書を引く　　　　子供の手を引いて歌う 　　３．文法： 　　　　①　Nについて（动作，行为涉及的主题，范围等。 关于……，就……） “について”前接名词或名词性词组，后续表示言谈，思考的动词，表示动作，行为涉及的主题，范围等 “Nについて”的郑重说法是“Nにつきまして”。此外，还可以采用“NについてのN”的形式修饰名词。 　例：　これから中国の歴史について話します。 　　 練習：请写一篇关于兴趣爱好的作文。_________________________________________ 　　　　②　V１ます＋ながら、Ｖ２（一边…一边） “ながら”接在动词ます形后，表示两个动作同时进行，一般要求前项动作在时间上具有持续性，否则句子不自然。此外，两个动作主体相同，后项叙述的动作为主要动作。意为“一边…一边” 　例：私は音楽を聞きながら、運転をします。〇 　　　　　　　　あの人は出発しながら、電話をかけました。✖ 　　　練習：我边看电视边吃饭。 ____________________________________________________ 　　　　③　Nまで 　　　　　まで是助词，附在表示时间的名词后面，表示持续性动作、作用所涉及时间界限的终点。其表达的事项必须是可持续性的动作或 作用。“直到……,到……” 如：“始まる”“終わる”“出発する”“起きる”等动词，通常不能与其搭配使用。 　　例：今日の授業は午後４時までです。〇 　　　　　　　　　今日の授業は午後4時まで終わります。✖ 私は今月の２０日までアメリカにいます。〇 　　　　　　　　　私は今月の20日までアメリカに来ます。✖　　　　 　　　練習：周天，我在家睡到9点。 ____________________________________________________ 　　　　*④　より （AはBより~です A比B……） 用“AはBより~”的表达形式表示比较，只限于两者之间的比较，且“より”后面的词语（比较的结果）只能使用肯定形式。三者之间比较用“一番” 例：すいかはバナナよりおいしいです。 　　　　　　　　　田中さんは三人の中で（表范围）一番面白いです。 練習：田中比中村汉语好。 ____________________________________________________________ ⑤　で（材料，原料　　物理变化[形状，大小等]） “で”是助词，附在名词后面，可表示材料、原料。用...做成的...”日本人一般用”~でできた~”，例如：竹でできた箱。 ※表示经过化学变化的物品的原料用助词“から”。 例：木で椅子を作りました。 　　　　　　米から酒を作りました。 練習：以前的人经常用木头啊石头之类的做桥。 _____________________________________________ 　思考：で的用法都学习了哪些？ 練習： 1鈴木：先生、４年間＿＿＿＿＿。 　　先生：いいえ。大学に行ってからも頑張ってください。 Ａようこそ　　　　　　　　　　Ｂ　いらっしゃいませ Ｃ遠慮なく　　　　　　　　　　Ｄ　お世話になりました 2大連の夏は北京＿＿＿＿＿暑いです。 　　Ａ　しか　　　　Ｂ　より　　　　Ｃ　まで　　　　Ｄ　でも 3これ＿＿＿授業が終わります。 4去年、私は１人＿＿内モンゴルに行きました。 5