3.1溶液的形成-2023-2024学年九年级化学鲁教版上册

溶液的形成 【课题】 鲁教版化学九年级上册第三单元第一节 溶液的形成 【课时】 两课时 【课标要求】 课时一： 1、知道水是一种重要的溶剂； 2、认识溶解现象； 3、知道溶液是由溶质和溶剂组成的，具有均一性和稳定性； 课时二： 1、知道绝大多数物质在溶剂中的溶解是有限度的，了解饱和溶液的含义； 2、体会溶液在生产生活中的应用价值。 【学习目标】 课时一： 1、通过自学课本内容，知道溶液、溶质、溶剂的概念，并能掌握溶液的基本特征； 2、通过分组讨论，能够说出某一溶液的名称，并能够初步区分溶质与溶剂的名称； 3、通过实验演示，了解物质在溶解过程中伴随能量的变化，并知道几种物质溶解时的温度变化； 4、通过自学课本内容，了解乳化与溶解的区别以及乳化现象的现实用途。 课时二： 1、通过自学课本，初步掌握饱和溶液和不饱和溶液的概念； 2、通过实验探究，知道饱和溶液和不饱和溶液相互转化的方法； 3、通过课件学习，了解饱和溶液、不饱和溶液与浓溶液、稀溶液的关系。 【评价任务】 课时一： 1、完成学以致用1，达成目标1、2 2、完成学以致用2，达成目标3 3、完成学以致用2，达成目标4 课时二： 1、完成学以致用1，达成目标1 2、完成学以致用2，达成目标2、3 【学习过程】 1.资源与建议 （1）溶液对我们来说既熟悉又陌生，生活中到处都有溶液的身影，例如糖水、汽水等。本节课的学习需要和生活中的那些事物联系起来，这样子学起来更简单更易懂，溶液不是一个课本中的名次解释，而是充斥在生活中的一个名词。本节课是对溶液问题学习的开端，为后续很多学习起到了铺垫作用，所有同学们需要认真思考，认真学习，打好基础。 （2）本节学习重点、难点是溶液的定义、乳化现象、饱和溶液及相互转化； （3）化学是以实验为基础的自然科学，本节通过多个相关的常见易懂的实验，运用阅读观察、实验探究、分组讨论、归纳总结等具体方法来完成本节课的学习。 2.课中学习 课时一： 学习任务一：溶液、溶质、溶剂 请同学们用5分钟认真自学教材58—59页内容，思考下列问题： 1.什么叫溶液？ 2.溶液有什么基本特征？ 3.溶液由哪两部分组成？ 4.溶质是什么？溶剂是什么？ 5.溶液如何去读？ 6.悬浊液和乳浊液是溶液吗？怎么区分？ （一）溶液的定义：一种或几种物质分散到另一种物质里，形成的均一、稳定的混合物，叫溶液。 （二）【展示】生活中的溶液 它们都有什么特点？它们的溶质、溶剂分别是什么？ （三）溶液的名称： 先说（溶质）后说 （溶剂） 例如： 蔗糖的水溶液 常称为： 蔗糖溶液 氯化钠的水溶液 常称为： 氯化钠溶液 氢氧化钠的水溶液 常称为 ：氢氧化钠溶液 称为： A 的 B 溶液(注意：溶剂是水时，常省掉)（“的”字的前面是溶质；后面是溶剂。这是判断溶质、溶剂常用的方法。） 【学以致用1】 1、烧杯中有100毫升NaCl溶液，请比较A处和B处密度的大小 （ ） A.A > B B. A < B C.A= B D. 不能确定 2、下列关于溶液的说法正确的( ) A.均一、稳定的液体都是溶液 B.溶液是均一、稳定的纯净物 C.溶液是无色透明的液体 D.溶液是均一、稳定的混合物 3、下列说法正确的是( ) A.溶液一定是液体 B.空气也是溶液 C.50mL酒精和50mL水混合得到100mL溶液 D.盐水和糖水都是溶液，两者混合在一起则不是溶液。 学习任务二：溶解中的温度变化 请同学们用3分钟认真自学教材59-60页内容，思考下列问题： 1.溶解时有什么变化？ 2.溶解时为什么有如此变化？ 3.溶解过程分为几步?每一步有什么影响？ （一）溶解时的温度变化 溶液温度不变：蔗糖、氯化钠（食盐） 溶液温度升高：氢氧化钠、氧化钙（生石灰）、浓硫酸 溶液温度降低：硝酸铵 【学以致用2】 1.某班化学兴趣小组设计了如下图所示实验装置，用来研究物质溶于水后温度的变化。 ①装置A产生的现象是 。 原因是 。 ②装置B产生的现象是 ， 原因是. 。 2.如右图所示，向小试管中分别加入下列一定量的物质，右侧U形管中液面未发生明显变化， 该物质是 ( ) A.氢氧化钠固体 B.蔗糖 C.硝酸铵晶体 D.氯化钠晶体 学习任务三：乳化现象 请同学们用3分钟认真自学教材6