双脚跳、游戏--小兔子拔萝卜（教案）人教版1-2年级全一册

《双脚跳、游戏——小兔子拔萝卜》 一、教学内容：（水平一） 1、双脚跳 2、游戏：小兔子拔萝卜 二、课的指导思想 坚持“健康第一”的指导思想，以培养学生的运动兴趣为主，以掌握运动技能为辅，让学生形成坚持锻炼的好习惯，从小培养终身体育意识。以双脚跳运动技能为教学内容，创设教学情境，采用游戏教学，通过引导和启发，进一步发挥学生的主观能动性和创造性，提升学生的运动体验。帮助学生初步掌握双脚跳的动作，培养学生的跳跃能力。 三、教材内容 本节课是双脚连续跳的第一课时，以学习双脚起跳双脚落地为主不要求速度和远度。双脚跳跃是水平一学生体育教学中的一项重要内容之一，是一项单一且循环性很强的运动，在教学的过程中学生容易产生厌烦的情绪和枯燥无味的感觉。甚至于有些学生由于身体素质的原因产生恐惧的心理。双脚跳对学生的腿部力量有一定的要求，发展学生的下肢力量及弹跳能力。本节课运用情景《小兔子拔萝卜》进行教学激发学生学习的积极主动性，使学生在游戏情景中学习技能。 四、学情分析 本次授课年级为水平一（一年级），一年级学生活泼好动、思维活跃、模仿能力强，对新鲜事物充满好奇心，因此我将本节课设置成了情景教学模式，让每一位学生都身临其境参与其中，体会到“我参与，我快乐”。 5、 教学目标 1、知识技能学习：知道双脚跳的动作方法，初步掌握双脚跳的基本要领，对跳跃活动感兴趣。 2、体能素质锻炼：通过双脚跳练习，使80%左右的学生掌握双脚跳的正确动作（双脚同时起跳、同时落地），20%的同学在老师和同学的帮助下完成双脚跳的动作，练习发展下肢力量，提高跳跃能力。 3、情感品格培养：通过学习，培养学生的观察模仿能力和合作意识，积极参加练习，提高学生参与运动的积极性，体验运动带来的快乐。 六、教学重难点 重点：双脚起跳，双脚落地。 难点：上下肢配合协调，落地屈膝缓冲。 七、教学思路及过程 1、整堂课以《小兔子拔萝卜》为主线贯穿始终，将双脚跳动作技术贯穿到小兔子拔萝卜的情境中，使学生参与其中乐于运动，做一只勤劳而又快乐的小兔子。 2、课堂常规： ① 体育委员集合整队 ② 检查服装，师生问好，安排见习生 ③ 宣布本节课的内容：双脚跳；游戏《小兔子拔萝卜》。 （1） 组织：成四列纵队集合 （2） 要求：集中注意力，精神饱满。 3、 情景创设：老师带领学生来参观动物园，看到了好多的小动物， 师：第一站我们来到了池塘边看到了什么小动物呀？ 生：小青蛙 师：小青蛙看起来不太开心，我们来问问它怎么了？ 生：小青蛙你怎么啦？ 师：小青蛙说它一个人太孤单了，想去河的对面找它的好朋友们一起玩，同学们有没有办法帮帮它，让它能够到河对面去找好朋友呢？ 生：有（模仿青蛙跳） 师：感谢同学们帮助了小青蛙，那让我们前往第二站吧！我发现了一只小袋鼠，小袋鼠非常着急好像在寻找什么，我们来问问它怎么了？ 生：小袋鼠你怎么啦？ 师：小袋鼠说它的袋鼠宝宝不见了，它想请同学们帮帮它寻找小袋鼠，同学们有没有办法帮帮它？ 生：有（模仿袋鼠跳） 师：经过我们的努力终于找到了小袋鼠，袋鼠妈妈特别开心，那通过小袋鼠的故事我们还学习到了什么？ 生：如果想要外出，必须告诉家长，以免家长找不到我们着急（老师引导） 师：同学们说的太好了，老师相信同学们以后一定能够做到，那我们就继续前往第三站吧！我们看到了一只小兔子，它抱着一根萝卜，好像不太开心，我们问问它怎么了？ 生：小兔子你怎么啦？ 师：小兔子说它迷路了，它找不到它的萝卜地了，而且它只剩下一根萝卜了，它很伤心，同学们那我们一起帮小兔子找找它的萝卜地，好不好？ 生：好（模仿小兔子跳） 师：同学们真厉害这么快就帮助小兔子找到了萝卜地，但是小兔子的萝卜地里没有萝卜了，我们能不能帮帮它种出萝卜来？ 生：能 师：可是啊，萝卜可不是那么好种的，你们有没有信心呢？ 生：有 师：好的，那我们一起努力，帮小兔子种萝卜，让它吃的饱饱的。 生：好。 4、基本部分：老师语言引导：“这些小动物走路都有什么共同特点？”引出双脚跳并学习双脚跳动作方法，带领学生进入情景《小兔子拔萝卜》，小兔子通过学习双脚跳获得“萝卜种子”然后越过萝卜地里的障碍，将萝卜种子种到对面田里，给萝卜浇水施肥除草，收萝卜。采用双脚跳的动作技能进行。 5、结束部分，小兔子和亲朋好友一起分享收获的萝卜，并进行庆祝。 八、教学法：情景教学，以先练后教为主，自主合作学习法、体验感悟法、观察评价法贯穿其中。 九、场地器材：操场、小音箱、沙包若干、小草若干、呼啦圈12+4、体操垫8块、小栏架8个 教材内容：双脚跳、游戏（小兔子拔萝卜） 教学目标 知识技能学习：知道双脚跳的动作方法，初步掌握双脚跳的基本要领，对跳跃活动感兴趣。 体能素质锻炼：通过双脚跳练习，使80%左右的学生掌握双脚跳的正确动作（双脚同时起跳、同时落地），20%的