第5课 三大改造（学历案）-【学历案】八年级历史下册教学评一致性同步备课资源（统编版）

第5课 三大改造 【学习目标】 1.认识对农业、手工业和资本主义工商业进行社会主义改造的实质、形式、完成的时间及历史意义;明确三大改造的必要性;初步学会在具体的时空条件下对历史事件进行考察,提高理解历史的能力。 2.通过走访当地历史悠久的企业、走访身边经历过社会主义改造的老人,了解农业、手工业及资本主义工商业在社会主义改造期间的情况;在搜集资料和独立思考的过程中,掌握搜集、整理资料的方法,培养分析、评价历史事件的能力。 3.体会中国共产党对社会主义改造的探索和创造精神,认识中国共产党领导人民建立社会主义制度的贡献;激发为社会主义现代化建设贡献力量的热情,树立为实现中华民族伟大复兴而努力学习的志向和信心。 【设计分析】 目标序号 知识维度 认知水平维度 记忆/回忆 理解 应用 分析 评价 创造 1 三大改造的实质、形式、完成的时间、历史意义 √ √ √ √ √ 2 搜集史料，了解三大改造的基本情况 √ √ √ 3 认识中国共产党领导人民建立社会主义制度的贡献 √ √ √ 【评价任务】 1.能否掌握三大改造的实质、形式以及完成的时间。 2.能否评价和分析三大改造完成的历史意义。 3.能否认识到中国共产党在三大改造的过程中以及在建立社会主义制度的过程中所做的贡献。 【学习过程】 一、导入新课 同学们，大家知道，新中国成立后走上了社会主义道路，而社会主义的经济形式是以公有制经济为主体，但是，新中国成立之初的经济形式多种多样，而且以私有制为主，那么，公有制经济是什么时候在我国确立的？又是怎样确立的呢？下面让我们一起走进历史，来回顾一下这段尘封的岁月。 二、预习提示 三大改造的含义是什么？“三”和“改造”各指什么？ 三大改造是指建国初期，国家对农业、手工业和资本主义工商业进行的社会主义改造。它是我国改变生产资料私有制的深刻社会变革。 三大改造中的“三”是指农业、手工业和资本主义工商业；“改造”是指社会主义改造。 三、合作探究 （一）农业 1、阅读课文第一目，交流思考： 国家为什么要对农业进行社会主义改造？对农业改造的方式是什么？什么时候完成的？ 2、学生自主发言，教师点拨归纳 （1）原因：一家一户经营的小农生产方式，制约了农业的发展，农产品满足不了国家工业化建设的需要。 （2）方式：把分散的农民组织起来，引导他们参加农业生产合作社，走集体化和共同富裕的社会主义道路。 （3）完成：1955年全国掀起农业合作化的高潮；1956年全国绝大多数农户参加了农业生产合作社。 3、拓展延伸 农民参加农业生产合作社的形式主要是：土地入股、牲畜农具折价入社、 统一经营、统一分配。 （二）手工业 教师过渡讲解：与小农经济很相似的手工业，在农业合作化的推动下，也形成了手工业合作化高潮。到1956年，90%以上的手工业者参加了手工业合作社，社会主义改造基本完成了。 （三）资本主义工商业 1、再读课文第二目，交流思考： 国家对资本主义工商业的社会主义改造是什么时候开始的？其主要形式和政策是什么？什么时候完成的？ 2、学生自主发言，教师点拨归纳 时间：1954年；方式：公私合营；政策：和平赎买；完成：1956年 3、难点解析 （1）“公私合营”中的“公”指什么？（国家）“私”指什么？（资本主义工商业中的资本家） （2）怎样实行“公私合营”？（由国家对资本家占有的生产资料实行“赎买”，按当时资本家的资本发给定息，实现了和平过渡。这是社会主义的一大创举。） （3）赎买的形式：有两种，一是在全行业公私合营以前，实行利润分配，就是“四马分肥”，大致是资本家的红利占20.5%，国家占34.4%，工人福利占15%，公积金占30%；二是在全行业公私合营以后，采取定息制度：十年内每年由国家按照企业合营时核定的私股额，发给股息，年息为5%，这一方式减少了资产阶级对社会主义改造的阻力，便于使资本家成为一个自食其力的劳动者，有利于资产阶级的生产资料收归国有。 四、提炼升华 1、三大改造完成的时间是什么？有什么意义？存在什么缺点？ 时间：1956年底 意义：实现了把生产资料私有制转变为社会主义公有制的任务。我国初步建立起了社会主义的基本制度，从此，进入社会主义初步阶段。 缺点：后期的要求过急，工作过粗，改变过快等。 2、三大改造的实质是什么？ 把生产资料私有制转变为社会主义公有制，是我国改变生产资料私有制的深刻社会变革。 【检测与作业】 1．在中国百年现代化历程中，私营企业在1956年基本集体消亡，这独一无二的历史现象是最彻底的“国进民退”。私营企业“集体消亡”的原因是 （检测目标1） A．人民民主政权的建立 B．土地改革运动的开展 C．公司制、股份制的推行 D．资本主