1《神州谣》（教案）-统编版语文二年级下册

课题 1.神州谣 课型 新授课 目标 确立 依据 课标分析 一、课标摘录 本课定位为识字课。《义务教育语文课程标准(2011年版)》中,针对本节课的相关要求如下: (1)掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。初步感受汉字的形体美。 (2)努力养成良好的写字习惯,写字姿势正确,书写规范、端正、整洁。 (3)认识常用汉字,学习独立识字。 (4)学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。展开想象,获得初步的情感体验。 二、课标分析 1.关于“掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。初步感受汉字的形体美。”本课重点是识字写字,在写字时要注意引导学生发现字形结构规律,把握同一类字的书写规律与不同点:左右结构的字“峡、族、谊”,书写时要注意左窄右宽的结构州、中 特点,“峡、族”最后一笔为捺;上下结构的字“齐、奋”都要写得上大下小,两个字上部分的主笔横要写得平直,撇、捺要写得长而舒展;“民”是独体字,主体居左半格。 2.关于“努力养成良好的写字习惯,写字姿势正确,书写规范、端正、整洁。”书写时要对学生提出要求。 3.关于“认识常用汉字,学习独立识字。”识记字形,理解字义,可以采取多种方法:偏旁归类识记、利用熟字识记等。 4.关于“学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。展开想象,获得初步的情感体验。”课文句式整齐、节奏明快,内涵却极为丰富,宜于在朗读中加深理解和体会,指导读出恰当的停顿。 教材分析 这是一首篇幅短小却内涵丰富的歌谣,气势恢弘,赞美了中华民族历史悠久、文化灿烂,山川壮美,风景如画,表达了中华儿女盼望祖国统一,为祖国繁荣昌盛共同奋斗的愿望。 全文有4个小节 第一小节概要地写了神州太地山川壮美,风景如画;第二小节列举了黄河、长江、长城、珠穆朗玛峰4个代表性的事物,具体描绘了神州大地之美;第三小节讲了台湾与大陆隔海相望,是不能分割的一家人;第四小节写各族人民情谊深厚,精诚团结,为实现中华民族的伟大复兴共同奋斗。 学情分析 二年级下学期孩子已经有了一定的识字基础和写字水平,在阅读方面也能借助拼音正确地朗读课文,能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。 在读文、识字方面,采用多种教学方法,通过自读、指名读、同桌合作读、小老师领读、认读生字条、拍手读等多种形式的读,让孩子在不知不觉的读文中识记汉字,正确流利的朗读课文,大大地激发孩子的学习兴趣。 在写字方面,二年级的孩子对笔顺和笔画基本能够掌握,但还不是很全面,所以在写字时,通过孩子自己的观察、老师的范写让孩子发现汉字的书写规律。在写字过程中,不断地提醒孩子的坐姿和握笔姿势,让孩子逐渐养成良好的书写习惯。 学习 目标 1.通过查字典等方式认识“州、华”等15个生字,会写“州、华”等10个字,会写“神州、中华”等10个词语,积累“华夏儿女、炎黄子孙”等8个词语。 2.能够正确流利地朗读课文,说出自身所感受到的祖国山河的壮美。 3.通过想象、小组交流,能在语言环境中初步交流“奔、涌”等词语的表达效果。 信息技术 应用 课前:学生课前上网查询个别难懂词语的意思,老师准备ppt课件。 课中:播放《三字经》动画、播放动画识字教学。 课后:查询神州大地还有什么令人惊叹的壮丽山河? 教学重难点 教学重点: 1、正确、流利地朗读课文 2、理解课文内容 。 教学难点: 1、9个生字的书写 2、感受汉字的鲜活生命,准确领悟字义。 课前预学 1. 我是朗读小能手,我已经读课文( )遍。 自评:A:熟练朗读( )B:熟练指读( )C:借助拼音指读( ) 2. 我能够在课文中圈画出15个生字和生词,并且能顺利认读生词 自评:A:15个生字词( )B:12-14个生字词( )C:0-11个生字词( ) 3. 数一数全文共有( )个小节。 课中展学 活动一:情景导入,谈话激趣。 教师活动 学生活动 评价任务 1. 播放《三字经》动画朗诵。 2.我们都知道《三字经》语言简练,有韵律感。有个作家也采用三字经的形式,写成了一篇现代三字经。这就是我们今天要学习的课文。 板书:神州谣。 3.同学们,我们都爱自己的祖国妈妈,你知道我们祖国妈妈的名字吗?其实她还有很多响亮的名字呢! 师:神州、华夏、中华、九州。 过渡:祖国是我们的母亲,我们是祖国的孩子,我们更要学好我们的母语,将中华文化发扬光大! 4.请同学们自由朗读课文。 1.观看、聆听《三字经》动画朗诵。 2.齐读课题:神州谣 3.书空课题《神州谣》 4.祖国妈妈的名字叫中国、中华人民共和国。 5.自由朗读课文。 1.激发学习兴趣。 2.通过老师的拓展,能说出祖国妈妈的名字还有“神州、华夏、中华、九州”。 3.能正确、流利地朗读课文。 活动二:识字写字 教师活动 学生活动 评价任务 1. 借助拼音你