内容正文:
人教版新目标八年级英语上册第八单元作业
设计
Unit 8. How do you make a banana milk shake?
一.单元信息...............................2
二.单元分析...............................3
(1)课标要求........................................3
(2)教材分析........................................4
(3)学情分析........................................5
三.单元学习与作业目标.....................6
(1)单元学习目标....................................6
(2)单元作业目标....................................7
四.单元作业设计思路.......................8
五.课时作业...............................10
(1)第 1、2 课时....................................10
(2)第 3、4 课时....................................19
(3)第 5 课时....................................29
六.单元质量检测作业.......................32
(1)作业内容..........................................32
(2)参考答案..........................................39
2
八年级英语上册第八单元作业
学 科
英 语
年 级
学 期
教材版本
人教版
单 元 名 称
基本信息
Unit8 How do you make
a banana milk shake?
八年级
第二学期
单元组织方式
自然单元
课 型
序号
教学内容
课 时
1
2
How to make a banana milk
shake?
听说
读写
第 1、2 课时
课时信息
Thanksgiving in the
United States
第 3、4 课时
第 5 课时
3
Language in use
复习应用
3
(一)课标要求
本单元话题是学习提问和描述一种食物的制作过程。本单元讨论的是香蕉奶
昔、火鸡晚宴和其他某种食物的制作过程。通过本单元的学习不仅可以锻炼学生
实际动手的能力,也能够进一步提高学生的跨文化意识和综合语言运用能力。
根据《义务教育英语课程标准(2011 年版)》(以下简称《课程标准》)
要求,从语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面对本单元
的课程内容进行分析
(二)核心素养
1.语言技能:能运用所学词汇和句型描述奶昔、水果沙拉等食物的制作过程,
并能在真实情景中熟练运用。
2.语言知识:掌握单词、短语和句型,如:yogurt,watermelon,spoon,
pour,add,dig,celebrate,prepare,mix,cover,turn on, How do you
make a banana milk shakes?
3.情感态度:通过创设人文情景,让学生身临其境地感受和体验食物制作的
过程,对语言学以致用,激发学生的学习积极性,让学生体会在活动中学习英语
的乐趣,培养学生乐于与他人合作的精神及爱生活和爱做家务的好习惯。
4.学习策略:将语言学习与动手实践结合起来,用语言来描述并指示食物的
每一步的制作过程,使学生在一定程度上形成自主学习、探究学习、合作学习的
习惯,进行有效交际并运用英语思维的能力。
5.文化意识:通过对西方节日以及美食的介绍,拓展了学生的视野,使其了
解中西方的饮食差异,并由饮食差异延展到对西方饮食文化的了解。
(二)教材分析
1.单元内容分析
4
本单元话题是学习提问和描述一种食物的制作过程。本单元讨论的是香蕉奶昔、
火鸡晚宴和其他某种食物的制作过程。通过本单元的学习不仅可以锻炼学生实际
动手的能力,也能够进一步提高学生的跨文化意识和综合语言运用能力。
课时
What
Why
How
(主要内容)
(编写意图)
(语篇特点)
通过两个学生 通过学习制作香蕉奶昔以 文体,对话。
动手制作香蕉 及三明治的做法,让学生
结构,对话围
绕着如何制作
香蕉奶昔以及
奶昔的过程为 学会制作某种食物的表达
切入点,掌握 法,并掌握顺序表达。
制作某种食物
通过亲自动手制作,培养 三明治展开语