Unit 8 How do you make a banana milk shake作业设计2023-2024学年人教版英语八年级上册

Unit8 How do you make a banana milk shake? 人教版新目标八年级上册 设计者 ： 目录 CONTENT 一、单元信息 1 二、指导思想 1 三、单元内容及教材分析 2 四、单元学习目标 2 五、单元作业目标 3 六、单元作业整体设计思路说明 4 七、课时作业 5 预习导学(15-20 分钟) 5 第一课时：Section A：1a-2d 6 第二课时：Section A：3a-3c 8 第三课时：Section B:1a-1e 10 第四课时：Section B:2a-2e 13 第五课时：Section B:3a-3c 17 八、单元质量检测作业 20 第一关：活动准备环节→基础练 20 第二关：厨艺展示环节→提升练 21 第三关：汇报申请环节→综合练 22 九、 附录 24 （一）评价量表 24 思维导图评价标准 24 写作评分标准 24 制作香蕉奶昔讲解视频评分细则 25 情境对话评价标准 25 （二） 参考答案 26 十、 作业自我评价 29 作业自我评价单 29 八年级上册英语学科单元作业 一、单元信息 基本信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 英语 八年级 第一学期 人教版新目标 Unit8 How do you make a banana milk shake? 单元组织方式 ☑自然单元 □ 重组单元 课时信息 序号 教学内容 课型 课时 1 Section A:1a-2d 听说 第 1 课时 2 Section A:3a-3c 语法 第 2 课时 3 Section B:1a-1e 听说 第 3 课时 4 Section B:2a-2e 阅读 第 4 课时 5 Section B:3a-3c 写作 第 5 课时 二、指导思想 2021 年 7 月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，以下简称《双减》。文件指出，要全面压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担，充分发挥作业育人功能，有效实现 “减负提质”。根据《双减》文件要求，初中英语学科的书面作业平均完成时间每天不得超过 30 分钟，要用“量”的优化和“质”的提升轻负增效。 此外，英语学科为语言学科，应充分考虑语言学习规律，在设计传统基础性作业的同时，适当增加实践性、探究性、合作性、综合性的语言应用任务，发展学生跨文化交流能力。 最后，在“大观念”的引导下，在设计作业时，也应做好整个单元的分析，依 据单元教学目标，把单元作为整体考虑，根据课堂学生学习反馈，在整合、重组 基础上有层次地进行作业设计，避免反复操练性作业在不同课时的简单机械重复， 第 1 页 共 31 页 学科网（北京）股份有限公司 重视课时作业内容间的衔接性、递进性。在“双减”的大背景下，作业设计需遵循 “趣、精、活、创”原则，充分利用课堂主阵地，提高作业管理效能。 三、单元内容及教材分析 本单元话题是学习提问和描述一种食物的制作过程。本单元讨论的是香蕉奶昔、火鸡晚宴和其他某种食物的制作过程。通过本单元的学习不仅可以锻炼学生实际动手的能力，也能够进一步提高学生的跨文化意识和综合语言运用能力。本单元分为 sectionA 和 sectionB 两个部分，一共五个课时。具体的课时分配和内容如下： 教材重点和难点： ①运用和巩固练习本单元相关食物词汇和祈使句句型。 ②怎样根据已有的生活和语言知识，清晰准确地描述某种食物的制作过程。 四、单元学习目标 1. 掌握“四会”单词、短语和句型，如：yogurt,watermelon,spoon,pour,milk shake,turn on,How do you make a banana milk shake?另外还要掌握表示顺序的单词如：first,next,then,finally 的用法。 2. 能运用所学词汇和句型描述奶昔、水果沙拉等食物的制作过程，并能在真 实情景中熟练运用。 3. 通过学习，使学生在一定程度上形成自主学习、探究学习、合作学习的习惯，进行有效交际，运用英语思维的能力。 4. 通过创设人文情景，让学生身临其境地感受和体验，使用语言学以致用，激发学生的学习积极性。让学生体会在活动中学习英语的乐趣。培养学生乐于与他人合作的精神及爱生活和爱做家务的好习惯。 五、单元作业目标 单元整体目标 课时 课时作业目标 1. 掌握“四会”单词、短语和句型，： yogurt, watermelon, spoon, pour, milk shake, turn on, How do you make a banana milk shake?