Unit 8 How do you make a banana milk shake作业设计2023-2024学年人教版英语八年级上册

学科 英语 年级 八年级 学期 上 书 名：人教版新目标英语 (Go for it) 教材出版 出版社：人民教育出版社 社、模块、 单元 单 元：第八单元（Unit 8 How do you make a banana milk shake?) 单元内容：Unit 8 How do you make a banana milk shake? 教材分析：本单元主要围绕“食物制作”这一话题展开各 种教学活动，并以这一主题引出可数名词和不可数名词， 单元（章） 内容及教 how many/ how much 问句以及祈使句等语言功能。本单元 材分析 旨在让学生学会描述制作某个东西的过程，进而分析中西 方在饮食文化方面的不同，通过听、说、读、写来培养学 生综合运用这些知识的能力。 听：能听懂含做事步骤的文本内容，捕捉听力 材料中的重点信息，并进行判断和理解； 单元（章） 学习目标 说：能用祈使句描述制作某个东西的过程，并 语言能力 延伸到描述生活中做各种事情的步骤； 池州市中小学学科单元作业设计 读：能够读懂并概括文章大意，了解描述步骤 的方法和中西方在饮食文化方面的不同； 写：能够运用本单元所学词汇、短语、句型和 时态等语言知识就做事情的步骤进行写作。 文化品格 通过学习制作某个东西的过程，培养学生热爱 劳动和自己动手的习惯。 思维品格 能够针对生活中常见的食物制作的步骤，思考 自己会做的事情，并可以描述做事的过程。 学习能力 能够运用有效的英语学习方法和策略，在听说 读写等语言实践中提高英语学习能力。 强基模块（必做作业）听读，单词，短语，语法 通过这个作业设计使学生掌握本单元基本单词，句型和语 法； 拓展模块（分层作业）口语，阅读 通过这个作业设计使学生能够综合运用所学的知识以及 根据所给的提示词来完成阅读填空的任务，并且能熟练掌 握运用“first, next, then, finally”等衔接词，以及祈使句的表 达； 单元（章） 作业目标 延伸模块（选做作业）写作，单元综合 能够结合“流程图”对食物制作材料和过程进行完整的书 面表达。 强基模块（必做作业）听读，单词，短语，语法 这类作业的目的是对课堂教学内容进行回顾和巩固，主要 指向知识理解层次，以基础为指导，检查单元基础知识掌 握的情况。 拓展模块（分层作业）口语，阅读 这类作业的目的是为丰富单元主题，增加语言的复现率， 强化所学语言。这类作业设计推荐对学生进行日常口语操 单元（章） 作业设计 练，提升学生的口语输出表达能力，另外，结合单元主题 思路 相关的阅读文本进行拓展阅读，积累词汇量与阅读量，给 学生提供更丰富的情景，更真实的语境。 延伸模块（选做作业）写作，单元综合 这类作业的目的是使语言内化并通过书面输出。根据单元 学习主题，进行仿写或续写。此外，可以结合单元目标， 设置综合类作业项目，使学生们在听说读写等语言实践 中，提高英语学习能力。 另附：分课时作业设计及单元质量检测作业设计。 池州市中小学学科课时作业设计 基本信息 联系 姓名 学科 吴美华 英语 学校 年级 石台二中 八年级 18956648290 上 电话 学期 书 名：人教版新目标英语 (Go for it) 出版社：人民教育出版社 教材出版 社、模块、 单 元：第八单元（Unit 8 How do you make a banana milk 章节、课时 shake?) 课 时：Period 1 （Section A 1a-2d） 本课时是八年级上册第八单元 How do you make a banana milk shake ?第一课时（Section A 1a – 2d）.是整个单元的导入部分， 课时内容 及教材 非常重要。主要是通过两个听力练习和一个对话帮助学生学习 分析 如何制作奶昔，三明治和罗宋汤。主要语言结构为：祈使句的 运用；How many/How much 引导的特殊疑问句。 课时作业 本课时作业目标：1.帮助学生积累词汇，打好基础；2.综合训 目标及设 练，提升能力；3.巩固所学的关于食物制作的步骤。 计思路 课前预习 当堂训练 □单元作业 作业类型 课时作业 作业功能 课后复习（仅限于课后复 □假期作业 习） 题目序号 一． 题目类型 单词拼写 完成时间 2 分钟 难度 简单 来源 《》 用所给词的适当形式 填空 二． 6 分钟 稍有难度 《》 根据句意从方框内选 择合适的短语或单 词，并用其适当形式 填空。 三. 3 分钟 稍有难度 《点拨》 仿照课本 写制作过程：How do you make an apple milk shake? 四. 6 分钟 容易 题号 作业内容 对应学习水平及设计意图 1.Could you help me p___