实验活动2 二氧化碳的实验室制取与性质 期末复习达标卷-2023-2024学年九年级化学人教版上册

实验活动2 二氧化碳的实验室制取与性质 期末复习达标卷 一、选择题 1.实验室制备二氧化碳气体的常用方法是 A．煅烧石灰石 B．点燃木炭 C．用石灰石与稀盐酸反应 D．碳酸分解 2．倡导“低碳”生活，从一点一滴做起。生活中的下列做法，不合理的是( ) A．步行代车 B．循环使用教科书 C．出门随手关灯 D．乱砍滥伐森林 3．实验室制取CO2和O2时，无论选择什么药品，如图所示的装置中都能选用的是(　　) A．A B．B C．C D．D 4.如图所示的装置有很多用途，下列使用方法不正确的是(    ) A. 排水法收集氧气时，由口进气 B. 装置装了些石灰水并且检验二氧化碳，由口进气 C. 排水法收集氢气时，由口进气 D. 排空气法收集二氧化碳时，由口进气 5.二氧化碳只能用向上排空气法收集的原因是(　　) A.难溶于水且密度大于空气 B.难溶于水且密度小于空气 C.能溶于水且密度大于空气 D.易溶于水且密度小于空气 6.下列有关实验室制取二氧化碳的方法不合理的是( ) A．因为通常情况下二氧化碳密度大于空气，故能用向上排空气法收集 B．检验二氧化碳是否集满可用燃着的木条 C．在发生装置中加入块状石灰石和硫酸 D．因为碳酸钙和盐酸在常温下即可迅速反应，故气体发生装置不需要加热 7．“雪碧”是一种无色的碳酸饮料，将少量“雪碧”滴入紫色石蕊试液中，然后再加热，溶液颜色变化是（提示：雪碧中除含碳酸外，还含有柠檬酸等酸性物质，且受热时不易分解） A．先变蓝色后变紫色 B．变红后颜色不再变化 C．先变无色后变红色 D．先变红色后变紫色 8.如图所示实验中，、为用紫色石蕊溶液润湿的棉球，、为用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球。下列能说明密度大于空气且能与水反应的现象是(    ) A. 变红，不变红 B. 变红，不变红 C. 、变红，、不变红 D. 比先变红，、不变红 9.下列为初中化学常见气体的发生装置与收集装置，有关说法正确的是（ ） A．装置Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ均可做固液不加热制取气体的发生装置，其中装置Ⅰ的优点是可控制反应速率 B．装置Ⅳ可作加热固体制气体的发生装置，试管口略向下倾斜是防止水槽中的水倒吸使试管炸裂 C．若用装置Ⅴ收集CO2或O2，气体应从a端通入，这是因为CO2、O2的密度都比空气的大 D．若用装置Ⅵ收集氢气或者氧气，气体应从c端通入，该收集方法的优点是收集的气体较纯净 10.检验集气瓶里收集的是不是二氧化碳的方法最好的是 A．通入紫色石蕊溶液中，观察溶液是否变红 B．将燃着的木条插入集气瓶中，观察是否熄灭 C．通入澄清石灰水，观察是否变浑浊 D．通过闻气味 11.如图所示，在左、右两个等体积的塑料瓶中，分别盛有等体积的滴有紫色石蕊试液的水，用图示两种方法收集满二氧化碳后，旋紧瓶盖振荡，则 A．左瓶没有任何变化，右瓶紫色石蕊试液变红 B．左右两瓶紫色石蕊试液均变红，两瓶都变瘪 C．左瓶变瘪，右瓶试液变红 D．左右两瓶紫色石蕊试液均变红，左瓶变瘪，右瓶外形不变 12.利用生活中的废弃材料来做家庭小实验，其乐无穷！小美同学设计了如图所示的装置(a、d为浸有紫色石蕊试液的湿润棉花，b、c为用紫色石蕊试液浸过的干燥棉花，固定玻璃管的装置未画出)来探究二氧化碳的制取和性质。已知稀硫酸与石灰石反应会生成微溶物阻碍反应进行。下列关于该实验装置的叙述不正确的是( ) A．通过推压注射器活塞，可以控制进入饮料瓶内液体的量 B．利用该装置制取二氧化碳时注射器内的液体可为稀硫酸 C．利用该装置可验证二氧化碳的密度比空气的大及二氧化碳能与水发生反应 D．该装置的左半部分也可用于制取氧气 二、非选择题 13.化学实验是研究物质性质的重要手段。请根据下列实验回答问题： Ⅰ.点燃两支蜡烛，分别放在铁皮架的两个阶梯上，把铁皮架放在烧杯里（如下图所示）。沿烧杯内壁缓缓倾倒二氧化碳。实验中，可以观察到的实验现象是 。该实验能说明二氧化碳的两个性质，它们分别是：物理性质 ；化学性质 。由上述结论可推断CO2的重要用途之一是 。    Ⅱ.将一个充满二氧化碳的试管倒插入装有澄清石灰水的烧杯里（如下图所示）；实验中，可观察到的现象是 、 。写出该实验中发生反应的化学方程式 。    14.“变废为宝、爱护环境、节约资源”从我做起。宁宁同学收集一些家庭装修时废弃大理石碎片，并设计如图装置来测取二氧化碳，该反应装置通过粗铜丝调节能随时控制反应的发生。回答有关问题： （1）大理石应放在　 　中，装置A中反应化学方程式为　 　。 （2）装置A中的粗铜线能否