第12课模型的建立（课件）五年级上册信息技术浙教版

第12课 模型的建立 2023 年 级：五年级上 1 小游戏 小组合作 请找出能一笔画成的图形，在表格中打钩，找出一笔画的规律。 序号 图形 能否一笔画成 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 2 2 0 6 2 3 4 1 0 5 4 5 √ √ √ × √ × 奇点 偶点 3 2 4 模型 如果 奇点=0 或者 奇点=2，那么这个图形就能一笔画成 在算法解决问题的过程中，利用模型可以将规律相同的问题用同一个方法来解决。 实物模型 生 活 中 的 模 型 6 S=a×h÷2 a h 数学模型 问题：以下三角形的面积是多少？ 底（a） 高（h） 面积（s） 4 2 4 5 6 15 3 4 6 7 分析问题 抽象出本质规律 用数学语言来描述 回顾： 能否将图形一笔画成 规律： 凡是只有偶点组成的连通图，一定可以一笔画成。 凡是只有两个基点的连通图，一定可以一笔画成。 模型的建立过程 建立模型 任务一： 帮助智能小车规划从仓库到信息科技教室的最短路径,把问题的分析思路简单地记录在Excel表格或wold文档中。 教学楼 仓库 体育馆 走廊 信息科技教室 连廊 L1(170m) L3(100m) L2(230m) L4(150m) L6(30m) L7(50m) L5(10m) 规划从仓库到信息科技教室的最短路线。 路线 分段距离1/m 分段距离2/m 分段距离3/m 分段距离4/m 分段距离/m S1路线 S2路线 S3路线 S4路线 L1(170) L3(100) L5(10) L7(50) L1(170) L3(100) L6(30) L2(230) L4(150) L5(10) L7(50) L2(230) L4(150) L6(30) 思路1 330 300 440 410 教学楼 仓库 体育馆 走廊 信息科技教室 连廊 10 L1(170m) L3(100m) L2(230m) L4(150m) L6(30m) L7(50m) L5(10m) 路线 分段距离1/m 分段距离2/m 距离/m S1路线 S2路线 S3路线 S4路线 S最短路线 L1(170) L3(100) 270 L2(230) L4(150) 380 L5(10) L7(50) 60 L6(30) 30 S1（270） S4（30） 300 教学楼 仓库 体育馆 走廊 信息科技教室 连廊 思路2 距离的计算 路线的比较 任务二： 建立距离计算模型。 S1=L1+L3+L5+L7 S2=L1+L3+L6 S3=L2+L4+L5+L7 S4=L2+L4+L6 在算法中赋值使用的“=”与数学中的“=”作用不同。赋值“=”的作用是传递数据。 S1=L1+L3+L5+L7 S2=L1+L3+L6 S3=L2+L4+L5+L7 S4=L2+L4+L6 Smin= Smin= Smin= 如果s2<Smin,那么Smin=s2 如果S3<Smin,那么Smin=s3 如果S4<Smin,那么Smin=s4 路线 分段距离1/m 分段距离2/m 分段距离3/m 分段距离4/m 分段距离/m S1 L1(170) L3(100) L5(10) L7(50) 330 S2 L1(170) L3(100) L6(30) 300 S3 L2(230) L4(150) L5(10) L7(50) 440 S4 L2(230) L4(150) L6(30) 410 抽象 任务三： 四人为一个小组，合作建立较短距离比较模型 Smin=s1 S1=L1+L3 S2= L2+L4 S3= L5+L7 S4=L6 Smin1= Smin2= smin1=s1 smin2=s3 如果smin