第24课《三顾茅庐》课件（共36张ppt） 2023-2024学年统编版语文九年级上册

刘备在荆州，访士于襄阳司马徽。司马徽告曰：“伏龙、凤雏，二人得其一可安天下。” ——《三国演义》 激趣导入 伏龙 诸葛亮 状元成才路 23 三顾茅庐 本课件与《状元大课堂》内容完全匹配 罗贯中，元末明初小说家、戏曲家。生卒年不详。据考订，一般认为他名本，字贯中，号湖海散人。今存署名由他编著的小说有《三国志演义》（即《三国演义》）及《隋唐两朝志传》等。 《三国演义》是我国第一部章回体长篇历史演义小说。该书以东汉末年到西晋建立期间的社会历史为背景，着重叙述魏、蜀、吴三国的兴衰过程，反映了东汉末年及三国时期政治腐败、生灵涂炭、农民起义、诸侯割据的社会现实。该书结构宏大，情节曲折，塑造了数以百计的人物形象，具有很高的艺术成就。它的出现，对后来长篇小说的创作产生了巨大的影响。 作者作品 状元成才路 本文节选自《三国演义》第三十八回（人民文学出版社1973年版）。东汉末年，刘备攻打曹操失败，投奔荆州刘表。为了日后成就大业，他留心访求人才，请荆州名士司马徽推荐。司马徽说：“伏龙、凤雏，两人得一，可安天下。”刘备打听后得知“伏龙”就是诸葛亮，此人隐居在隆中，住茅庐草堂，躬耕田亩，精研史书，是个杰出人才。于是专程去拜访，便有了“三顾茅庐”的历史故事。刘备一顾、二顾均未见到诸葛亮。本文讲述的是他第三次拜访诸葛亮的故事。 背景链接 状元成才路 一顾茅庐：刘备带着厚礼与关羽、张飞二人去卧龙冈拜访诸葛亮，童子告知他们诸葛亮已于早上外出，归期不定，三人失望而归。 二顾茅庐：一个下雪的寒冬日。刘关张三人再次去拜访诸葛亮。诸葛均（诸葛亮之弟）说诸葛亮跟崔州平出外闲游，不知去所，刘备留下一封书信让交给诸葛亮，再次失望而归。 状元成才路 拜谒 yè 失礼 傲慢 疏懒 愧赧 lǎn 思贤如渴 鄙贱 如雷贯耳 经世奇才 箪食壶浆 顿开茅塞 叱 半晌 侍立 纶巾 鹤氅 末胄 涿郡 谬举 倾颓 挟天子 民殷国富 存恤 nǎn bǐ ɡuàn dān sè chì shǎnɡ shì ɡuān chǎnɡ zhòu zhuō miù tuí xié yīn xù 读shí。 叱咤风云 意为“穿，贯通”，注意与习惯的“惯”区别开。 字词学习 状元成才路 （ ）顿开茅塞 （ ）塞子 （ ）塞外 塞 sè sāi sài （ ）纶巾 （ ）涤纶 纶 ɡuān lún 多音字 （ ）殷富 （ ）殷红 殷 yīn yān 状元成才路 谬（ ）谬论 戮（ ）杀戮 缪（ ）绸缪 赧（ ）愧赧 赦（ ）赦免 赫（ ）赫然 形近字 谒（ ）拜谒 竭（ ）竭力 碣（ ）碣石 yè jié jié 侥（ ）侥幸 饶（ ）饶恕 绕（ ）缠绕 jiǎo ráo rào miù lù móu shè hè nǎn 状元成才路 如雷贯耳： 像雷声穿过耳朵一样，形容人的名声很大。 经世奇才： 指治理国家的杰出才干。也指具有治理国家的杰出才能的人。经，治理。 屏人促席： 叫他人回避，将座席靠近（诸葛亮）。 挟天子以令诸侯： 挟持皇帝来号令诸侯。诸侯，文中指当时割据一方的军阀。 常用作尊敬对方的客套用语。 后也泛指借用权威的名义发号施令。 状元成才路 用武之地： 用兵之地。指兵家都要争夺的地方。 思贤如渴： 形容寻求贤才的心情非常迫切。 箪食壶浆： 用箪盛饭，用壶盛浆。浆，以粮食加水适度发酵而成的饮料。 顿开茅塞： 原来心里好像有茅草堵塞着，现在忽然被打开了。形容忽然理解、领会。 也说“茅塞顿开”。 现多指施展本领和才能的地方。 后用来形容军队受欢迎的情况。 状元成才路 快速阅读课文，按照“开端—发展—高潮—结局”的结构梳理、概括本文的情节。 力排非议，三顾茅庐 孔明高卧，侍立敬候 终见孔明，隆中献策 真诚恳请，出山相助 开端 发展 高潮 结局 课文精讲 考点 梳理小说的故事情节 状元成才路 本文的故事情节“一波三折”，作者是怎么设置“起伏”以推进故事向前发展的？ 学习任务单 起 伏 听说诸葛亮在家 诸葛亮 ①______ 翻身将起 又睡去 ②_____ 刘备请教 ③_________ 又去更衣 推说“年幼才疏” 隆中对策，刘备请其出山 不能奉命 愿效犬马之劳 小结：作者设计的刘备求贤之路悬念迭起，为诸葛亮的出场做足了铺垫，突出了刘备求贤之诚心，增加了故事的张力和可读性。 昼寝 醒来 救国之道 状元成才路 简要分析张飞、关羽的形象特点及作用。 关羽 张飞 状元成才路 人物 形象特点 分析 张飞 直爽、莽撞 他不满刘备谦恭耐心地去拜见诸葛亮，直率扬言要将诸葛亮绑过来；在刘备恭敬等候诸葛亮时，他气得扬言要去屋后放一把火 讲