10.2 活出生命的精彩 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

1 道德与法治 七年级 上册 第四单元 生命的思考 第十课 绽放生命之花 第二框 活出生命的精彩 说课：这次我要进行的难点教学设计的课题是：理解【手性分子】的概念 1 16岁的时候，河北、湖南等地多名中学生的小发明已经获得了国家专利。 16岁的时候，山西中学生小丽已经扛起一个家，一边上学，一边照顾奶奶和生病的养父。 16岁的时候，安徽某县木工学校的学生已经做得一手好活儿，立志传承中国木雕工艺。 16岁的时候…… 目标任务一：理解不同的人对待生活和生命的态度不同，生命的意义不同。 （1）请你说说他们的相同点是什么？ （2）你期待自己到16岁时将会是怎样的？ 目标任务一：理解不同的人对待生活和生命的态度不同，生命的意义不同。 （1）请你说说他们的相同点是什么？ （2）你期待自己到16岁时将会是怎样的？ 16岁的他们都凭借自己的努力，为社会、为他人做出了自己的贡献，都在不同的生活经历中收获了人生经验，感受到了人生的充实和生活的意义。 积极拼搏，热爱生活，努力学习，团结同学，孝敬父母。 目标任务一：理解不同的人对待生活和生命的态度不同，生命的意义不同。 （1）有的人把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也 无力去面对生活的困境与难题，狭小的世界限制了生命的生长； （2）有的人缺乏生活目标，无所事事，在时光流逝中生命日益空虚。 说课：这次我要进行的难点教学设计的课题是：理解【手性分子】的概念 4 每个生命都会在生活中展现千姿百态。人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量。在同样的时间里，也有人热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。 我们应该如何充盈生命？ 目标任务一：理解不同的人对待生活和生命的态度不同，生命的意义不同。 远离贫乏，努力充盈！ 阅读好书 01 走出家门，了解他人不同方式的生活 03 专注地做自己热爱和有兴趣的事情 02 外出旅行，看看不同的风土人情 04 目标任务一：理解不同的人对待生活和生命的态度不同，生命的意义不同。 笔记区 怎样充盈生命？ 1、热爱生活，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充 满色彩与活力； 2、敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联 系，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力 就会不断增强。 3、具体方法：阅读好书、专注做自己热爱和有兴趣的事情、走 出家门，了解他人不同方式的生活、外出旅行。 1、人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。所有的冷漠也许都有理由，然而，没有人愿意遭遇到冷漠。生命拒绝冷漠。 2、我们用心对待自己和他人，不仅能将自己的生命照亮，而且可以温暖他人、照亮他人，甚至温暖世界、照亮世界。 3、为什么生命拒绝冷漠？（我们为什么要彼此关切？）P117 我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人。 让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造—个互信、友善、和谐的社会。 4、生命怎样相互关切？P117 2020.09.08全国抗击新冠肺炎疫情表彰大会 致敬抗疫英雄 一个人的伟大不在于其地位的高低，伟大在于创造和贡献。平凡的生命也能时时创造伟大。 思考：一个人的伟大在于哪些方面？ 结论：伟大在于创造和贡献 农民工整日在工地风吹日晒，环卫工人早出晚归，医生手术累到瘫痪，这些平凡人的价值又在哪里？ 思考： 1.陆澄主任为什么被誉为最帅医生？ 2.有人认为这是他作为医生的本职，谈不上伟大，你觉得呢？ 3.你身边还有哪些平凡而伟大的生命？ 结论： 平凡的生命也有自己的价值 生命从平凡中闪耀出伟大 平凡人的价值 当人们为生活而努力，日复一日，年复一年，面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时，就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。 平凡与伟大 1 、每个人的生命都有自己独特的 。 使命 2 、伟大在于 和 。 创造 贡献 4、在平凡中创造 。 伟大 知识归纳 3 、平凡的生命有自己的 。 价值 活出生命的精彩 贫乏与充盈 生活态度影响生命质量 共同营造互信、友善、和谐的社会 生命拒绝冷漠 普通人的生命价值 平凡与伟大 伟大在于创造和奉献 冷漠与关切 生命是一个逐渐丰富的过程 从平凡中闪耀出伟大 关注自身发展，关切他人生命 本课小结 课堂精炼 第二章 1．生命的贫乏或充盈取决于个人的行动。你若希望自己的生命是充盈的，就要（　　） ①封闭自己，不去感受生活的美好 ②热爱学习，乐于实践，扩展阅历 ③逃避生活困境和难题，无所事事 ④