10.2 活出生命的精彩 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

第十课 绽放生命之花 第二框 活出生命的精彩 在成长的过程中，我们会遇上许许多多的人，他们又有怎样的故事呢？请选择你认识的一个人，将他对生命的热情的故事记录下来，和我们大家分享。 不同的花样年华 　　花样年华，这是人生最值得珍惜的时光。不同的人演绎不同人生:湖南16岁的中学生罗军在办公室将自己的班主任鲍方刺死，起因只是不想做作业嫌班主任罚他抄书;16岁的时候，河北、湖南等地多多名中学生的小发明已经获得了国家专利;16岁的时候,山东省肥城市泰西中学学生于统帅早已扛起一个家庭的重担,一边上学,一边照顾重病的妈妈。 1、上述材料说明了哪些道理? 2、生命贫乏的表现有哪些？举例说明？ 3、对比三名中学生情况，思考怎样才能让生命充盈更有质量？ 读材料，悟道理 人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量。 3 2.生命贫乏的表现 （1）把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也无力去面对生活的困境与难题。 （2）缺乏生活目标，无所事事，在时光流逝中生命日益空虚。 贫乏不等于贫穷。生命的贫乏多指精神层面，生活的贫穷多指物质层面。有些人虽然物质条件充裕，但精神却是贫乏的。 生命是一个逐渐丰富的过程。 ①热爱学习、乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。 敞开自己的胸怀，不断尝试与让他人、与社会、与自然建立联系，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。生命得到滋养，一点点充盈起来。 冷漠与关切 下雨天，一位拄着拐杖的男子突然倒地，这时路过几位中学生…… 有人好奇的望了望，从旁边走过。 为男子撑伞，并拨打“120”求助。 如果你遇到这种情况，将会如何选择？ 冷漠与关切 ①人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。 ②我们用心对待自己和他人，不仅能将自己的生命照亮，而且可以温暖他人、照亮他人，甚至温暖世界、照亮世界。 ③有助于营造一个互信、友善、和谐的社会。 这些人！谁平凡？谁伟大？ 每个人的生命都有自己独特的使命 有时候，我们不甘心湮没在人群中，希望活出自己的精彩，让生命更加绚烂。 平凡与伟大 有的人活着，他已经死了； 有的人死了，他还活着。 有的人，骑在人民头上：“呵，我多伟大!” 有的人，俯下身子给人民当牛马。 …… 他活着别人就不能活的人，他的下场可以看到。 他活着为了多数人更好地活着的人，群众把他抬举得很高，很高。 ----臧克家《有的人—纪念鲁迅有感》 交流分享： 你心目中的伟人是谁？他的伟大在于何处？ 一个人的伟大不在于其地位的高低，伟大在于创造和贡献。平凡的生命也能时时创造伟大。 思考：一个人的伟大在于哪些方面？ 结论：伟大在于创造和贡献 农民工整日在工地风吹日晒，环卫工人早出晚归，医生手术累到瘫痪，这些平凡人的价值又在哪里？ 思考： 1.陆澄主任为什么被誉为最帅医生？ 2.有人认为这是他作为医生的本职，谈不上伟大，你觉得呢？ 3.你身边还有哪些平凡而伟大的生命？ 结论： 平凡的生命也有自己的价值 生命从平凡中闪耀出伟大 平凡与伟大 鲁迅，著名文学家、思想家、民主战士，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。 张桂梅，爱党爱教、至诚报国的崇高信念，以德施教、敬业爱生的师德风范，执着奋斗、无私奉献的高尚情操托举大山女子学习，为国育才。 伟大在于创造和贡献。一个人的伟大在于他能够运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为我们留下宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代又一代的人。 与伟人相比，更多的人可能是默默无闻的。这样的生命有没有意义？ 面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量，用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。 默默付出的医护人员和我们一样也是普通人，但在疫情中，他们为什么变得伟大？ 生命虽然平凡，但也能时时创造伟大。将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起。 小结 活出生命的精彩 贫乏与充盈 生活态度影响生命质量 如何关切他人 平凡与伟大 如何理解生命的平凡与伟大 冷漠与关切 生命贫乏和充盈的表现 如何在平凡中实现生命的价值 生命拒绝冷漠，需要关切 1．五峰面对新冠肺炎疫情，医生、护士、警察、环卫工人、快递小哥等冲锋在前，真情奉献，让生命之花在“战疫”中绽放。这些“最美逆行者”的事迹启示我们（ ） A．生命可以从平凡中闪耀出伟大 B．无法抗拒生命发展的自然规律 C．唯堪当大任，生命才有价值 D．生命是短暂的，不可逆的 【答案】A 【解析】本题考查对生命的平凡与伟大的认识。 A：分析题干联系教材内容可知，医生、护士、警察、环卫工人、快递小哥等