第1单元 《2. 吨的认识》（教案）-三年级上册数学青岛版

青岛版三年级上册数学第1单元 《2. 吨的认识》教学设计 一、学习目标 1. 知识与技能： 初步认识质量单位吨，知道1吨=1000千克。 掌握吨和千克之间的换算关系。 2. 过程与方法： 通过生活实例，感受1吨的实际重量，培养估算能力。 培养学生的观察能力和实践能力。 3. 情感态度与价值观： 体会数学与生活的密切联系，培养学生对数学的兴趣。 培养学生的合作意识和探索精神。 二、教材分析 本单元主要让学生初步认识质量单位吨，了解1吨=1000千克的换算关系。教材通过多种形式的实践活动，让学生感受1吨的实际重量，加深对质量单位的理解。 三、学情分析 三年级的学生已经有一定的生活经验，对质量单位有一定的感性认识。但在质量单位的应用方面还存在一定的困难，需要进一步学习。因此，本单元的教学重点是通过实践活动，让学生感受1吨的实际重量，理解它与千克之间的关系。 四、重难点 重点：掌握1吨的实际重量和与千克的换算关系。 难点：通过实践活动，让学生感受1吨的实际重量。 五、教学过程 （一）、导入新课 教师：同学们，大家好！今天我们要继续学习有关质量单位的新知识。你们还记得我们之前学过的质量单位是什么吗？ 学生：克和千克。 教师：对的，我们之前学习了克和千克这两个单位。那么，你们知道吗，除了克和千克，还有一个更大的质量单位，它叫做“吨”。今天我们就来学习一下“吨”的认识。 （二）、学习新课 1. 认识吨 教师：首先，我们来认识一下“吨”这个单位。吨是一个很大的质量单位，通常用来表示比较重的物体的重量。那么，你们知道1吨有多重吗？ 学生：不知道。 教师：好的，我们来想象一下。如果有一堆苹果，每个苹果的质量大约是250克，那么1吨的苹果会有多少个呢？ 学生：1吨=1000千克，所以有1000个苹果。 教师：非常好！也就是说，1吨等于1000千克，是一个很大的质量单位。那么，你们能想到哪些物品的质量大约是1吨呢？ 学生：一座大山的重量、一艘船的重量等等。 2. 感受1吨的实际重量 教师：好的，我们来感受一下1吨的实际重量。现在我手里有一个重1千克的物品，你们每个人都拿一个同样的物品，然后一起把它们放在一个袋子里。我告诉你们，这袋子的重量就是1吨的重量。 学生们开始拿物品，并一起把它们放在袋子里。他们感受到了这袋子的重量，体验到了1吨的实际重量。 3. 换算关系 教师：同学们，你们知道1吨和千克之间的关系是什么吗？ 学生：1吨=1000千克。 教师：非常好！那么，如果有一个物品的重量是2500千克，那么它的重量是多少吨呢？ 学生：2500千克÷1000=2.5吨。 教师：对的，我们可以用除法来把千克转换为吨。记住这个换算关系：1吨=1000千克。当我们需要把千克转换为吨时，用这个公式就可以了。 （ 三）、巩固练习 教师：现在我们来做一些练习题，来巩固我们今天学习的知识。我准备了一些题目，你们可以分组进行练习。每组选一个代表来回答问题。 （学生们分组进行练习，教师巡视指导。） （四）、习题设计 1. 选择题： (1) 1吨等于多少千克？ A. 1000 B. 500 C. 2000 (2) 2吨是多少千克？ A. 2 B. 2000 C. 4000 2. 填空题： (1) 1吨 = __ 千克。 (2) 2000千克 = __ 吨。 3. 计算题：3吨是多少千克？ 4. 应用题：一个苹果重250克，一个西瓜重5千克，哪个重一些？重多少？如果一个西瓜重4吨，它有多重？ 5. 开放题：生活中哪些物品大约重1吨？请举例说明。 六、课堂小结 通过本节课的学习，我们初步认识了质量单位吨，了解了1吨=1000千克的换算关系。通过实践活动，我们感受到了1吨的实际重量。希望同学们在今后的学习和生活中能够更好地应用这些知识。 七、教学反思 本节课的教学过程中，我注重学生的实践体验，通过多种形式的实践活动让学生感受1吨的实际重量。同时，我也注重培养学生的估算能力和观察能力，通过多种形式的习题设计帮助学生更好地理解和掌握本单元的知识点。在今后的教学中，我将继续努力，不断创新教学方法，提高教学效果。 学科网（北京）股份有限公司 $$