第二章 课内篇目针对训练-九年级中考课内外文言文阅读培优训练

0 第二章 课内篇目针对训练 特训1 阅读下面的文言文，完成文后问题。 陈涉世家（节选） [西汉]司马迁 陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可平？”陈胜日：“天下苦秦久矣。吾闻二 世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其 贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子 扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，日：“足下事皆成，有功。然 足下卜之鬼乎？”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先成众耳。”乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所曾鱼腹中。 卒实鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜 王。”卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。 吴广素爱人，士卒多为用者。将时醉，广故数言欲亡，忿志尉，令辱之，以激怒其众。时果答广。尉剑 挺，广起，夺而杀附。陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属日：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。藉第令毋 斩，而成死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”徒属皆曰：“敬受命。”乃 诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。袒右，称大是。为坛而盟，祭以尉首 (选自《史记·陈涉世家》) 1.下列句中加点词意思相同的一项是() A陈胜、吴广喜，念鬼 念无与为乐者 B.今亡亦死 幕而果大亡其财 C,扶苏以数谏故 城民不以封瓣之界 D.又间令吴广之次所旁丛祠中 中间力拉崩倒之声 2.翻译下列句子。 (1)等死，死国可乎？ (2)藉第令毋斩，而戍死者固十六七 3.选出对本文解析有误的一项() A选文以陈胜、吴广的活动为线索，主要叙迷了发动起义的经过，着眼于反映陈胜在反抗秦王朝暴政斗争的 关键时刻所发挥的作用，体现出他作为一个农民起义领袖的杰出才能 B.陈胜、吴广为了得到神灵的庇佑，做了“置书鱼腹”“篝火孤鸣”的舆论准备；为了得到人民的响应，提出 了“诈自称公子扶苏、项燕”的策略口号。 C.前期的准备为起义的发动打好了基础。起义的发动分为三步：并杀两附，召令徒属，为坛而盟。至此，一 支团结战斗的起义军队伍宣告组成。 047 课内外文言文阅读培优训练 九年级年中书 D.选文善于用极为丰富精练的语言刻画人物形象，如“壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎“ 就十分传神地表现了陈胜的性格 4.起义能顺利进行，其中一个重要因素就是陈胜的才能，他有哪儿个方面的才能？请简要作答 【比较阅读】 陈涉世家（节选） 【甲】陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之龙上，怅 恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应日：“若为佣耕，何富贵也？”陈涉太息日：“嗟乎，燕崔安 知鸿鹄之志哉！” (选自《史记·陈涉世家》) 项羽少有大志 【乙】项籍者，下相人也，字羽。项籍少时，学书不成，去学剑，又不成。项梁怒之。籍日：“书： 足以记名姓而已，剑一人敌，不足学，学万人敌。”于是项梁乃嫩籍兵法，籍大喜，略知其意，又不肯竟学。 秦始皇帝游会稽，渡浙江，梁与籍俱观。籍曰：“彼可取而代也！”梁掩其口，曰：“毋妄言，族矣！” 梁以此奇精。籍长八尺余，力能杠鼎，才气过人，虽吴中子弟皆已惮籍矣。 (进自《史记·项羽本纪》，有改动) 【注】①下相：古县名，在今江苏宿迁境内。②项梁：项羽的叔父。 1.解释下列句子中加点的词。 (1)耕之垫上 (2)若为佣耕 (3)毋妾言，族矣 (4)背已禅籍矣 2.用现代汉语翻译【乙】文中画线的句子 书，足以记名姓而已，剑一人敌，不足学，学万人敌。 3.【甲】【乙】两文中，人物的思想性格及其描写方法各有何共同点？ 思想性格： 猫写方法： 特训2 阅读下面的文言文，完成文后问题。 唐雎不辱使命 秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以 大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不悦。安陵君因使唐雕使于秦 秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之 地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雖对曰： 048 CM K 第二章 课内篇目针对训练 “否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？” 秦王梯然怒，谓唐睢日：“公亦尝阳天子之怒乎？”唐睢对日：“臣未尝闻也。”泰王日：“天子之怒， 伏尸百万，流血千里。”唐雎日：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跳，以头抢地 耳。”唐雕曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，昔星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日： 要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未