第三章 言志劝谕篇-八年级课内外文言文阅读培优训练

C M K 第三章 课外篇目拓展训练 言志劝谕篇 特训1 (2014淅江宁波市中考卷)阅读下面文言文，完成文后问题。 释盗遗布 陈宽，字仲弓，为太丘长。有人伏梁上，宽见，呼其子训之曰：“夫不喜之人未必本恶习以性成梁上君 子是矣。”俄闻自投地，伏罪。宽曰：“观君形状非恶人，应由贫困”乃遗布二端，令政过之，后更无盗。 (节选自《惑经·劝忍百能》) 1.给文中画线部分断句，停顿处用“/”划开。（限断三处） 夫不喜之人未必本恶习以性成梁上君子是矣 2.下列句子中加点词解释有误的一项是( A呼其子训之日（数诲） B.俄闭自投地（不久） C.乃逢布二端（赠送） D.后更无盗（强盗】 3.陈宽为什么不处罚梁上君子？（用原文句子回答） 4.结合文章内容，说说陈宽是一个怎样的人 脉 特训2 阅读下面文言文，完成文后问题 勤 训（节选） [洁】李文绍 治生之道，莫尚乎勤。故邵子云：“一日之计在于晨，一岁之计在于春，一生之计在于勤。”言虽近， 而旨则远矣！ 大禹之圣，且惜寸阴；陶侃之贤，且惜分阴，又况圣贤不若彼者平？ (选自《恒斋文集》，有删节) 1.文中表明现点的句子是哪句？ 2.与“且惜寸阴”中的“且”字意义相同的两项是( A北山愚公者，年且九十 B.且欲与常马等不可得，安求其能千里也 C.存者且偷生，死者长已矣 D.且壮士不死脚已，死即举大名耳 3.作者举大禹、陶侃的事例，其用意是什么？ 077 课内外文言文阅读培优训练 入年筑 特训3 阅读下面文言文，完成文后问题 祖莹偷读 [唐】李延寿 祖莹，字元珍，范阳适人也。父季真，位中书待郎、钜鹿太守。 莹年八岁能诵《诗》《书》，十二为中书学生，好学耽书，以昼维夜，父母恐其成疾，禁之不能止 常密于灰中藏火，驱逐僮仆，父母寝睡之后，燃火读书，以衣被蔽塞窗户，恐漏光明，为家人所觉。由 是声誉甚盛，内外亲属呼为“圣小儿”。尤好属文，中书监高允每叹曰：“此子才器，非诸生所及，终当 远至。” 时中书博士张天龙讲《尚书》，选为都讲。生徒悉集，莹夜读书劳倦，不觉天晓，催讲既切，遂误持 同房生赵郡李孝怡《曲礼》卷上座。博士严鞭，不敢还取，乃置《礼》于前，诵《尚书》三篇，不遗一 字。讲罢，孝怡异之，向博士说，举学尽惊。后高祖闻之，召入令诵五经章句，并陈大义，帝嗟赏之。以 才名拜太学学士。 (选自《北史·列传第三十五》) 【注】①范阳造：范阳郡道县。②耽：迷恋，沉溺。③藏塞：遮盖。④属(zh心)：撰著。⑤每：常常。⑥拜：授 予官职。 1.用“/”划分下列句子的朗读节奏。 常密于灰中藏火 2.解释下列句中加点的词语 (1)父母恐其成疾 2) 恐漏光明 (3)不遗一字 3.请找出文中表现祖莹读书蚴奋的句子。 4.翻译下列句子 此子才器，非诸生所及，终当远至 5.“不敢还取，乃置《礼〉于前”这句话表现了祖莹怎么样的性格特征？ 特训4 阅读下面文言文，完成文后问题。 颜渊、季路言志 颜渊、季路侍。子曰：“盍各言尔志？”子路日：“盛车马衣裘，与朋友共，散之而无憾。”颜渊曰： “愿无伐善④，无施劳”子路曰：“愿闻子之志。”子曰：“老者安之，朋友信之，少者怀之。” (选自《论语·公冶长》) 【注】①壶：何不，疑问代词。②尔：你。③散：破旧，此处用作动词，解作用破。④伐善：夸自己的好处。伐， 自夸。善，好。⑤施劳：表白自己的功劳。施，表白。劳，功劳。⑥怀之：使…得到关怀。 078 第三章 课外篇目拓展训练 1.解释下列加点的词语 (1)儆之而无蕊 (2)朋友信之 2.翻译下列句子 (1)盍各言尔志？ (2)愿车马衣裘，与朋友共，散之而无憾。 3.从颜渊、季路的话中可以看出两人的性格分别是怎样的？ 颜渊： 季路： 特训5阅读下面文言文，完成文后问题。 陈蕃立志 [南朝]范晔 蕃年十五，尝闲处一室，而庭宇芜秽。父友同郡薛新来候之，谓蕃日：“需子何不洒扫以待宾客？” 蓄日：“大丈夫处世，当扫除天下，安事一室乎？”劲知其有清世志，甚奇之。 (造自《后汉书》) 【注】①芜秽：不整洁。②候：拜访。③清世：使社会澄清 使…清洁，引申为“整治”。 1.解释句中加点的词 (1)尝闲处一室 (2)甚奇之 2.用现代汉语翻译下列句子 (1)需子何不洒扫以待宾客？ (2)大文夫处世，当扫除天下，安事一室乎？ 3.本文薛物对陈蕃的抱负持皆定态度，但又有人认为“一层不扫，何以扫天下”，对此，请你谈谈自己的看法 特训6 阅读下面文言文，完成文后向题 班超投笔从戎 [南朝]范晔 班超，字仲升，扶风平陵人，徐令彪之少子也。为人有大志，不修细节，然内孝谨，居家常执扬苦，不 耻劳辱。有口辩，而涉猎书传。 永平五年，兄固被召诣校书郎，超与母随至洛阳。家贫，常为官佣书以供养，久劳苦。尝毅业投笔叹 曰：“大丈夫无他志略，犹当效傅介子、张騫立功异城，以取封侯，安能久事笔研间乎？