敏锐的观察力（教学设计）-小学生心理健康通用版

敏锐的观察力 教学目标：  1、通过活动让学生明白观察力对我们学习生活的重要意义。  2、通过观察训练，提高学生的观察品质。  教学重点：  认识观察的重要性，养成在生活中观察积累的习惯。  教学难点：  通过活动，提升学生的观察品质。  教学过程：  一、暖身活动  课件出示：旋转画面，学生观察。  问：你看到了是怎样旋转的？   师：同一个画面怎么有的人看到的是顺时针旋转，有的则是看到逆时针旋转，是不是看错了，那现在让我们带着刚才的感觉再来看一看。  师：再看了一次你有什么发现吗？那你们得到什么结论呢？   小结：多观察一次，就可能有新的发现. 师：是啊，观察可以帮助我们积累经验，获取知识。但人的观察力并不是与生俱来一成不变的，而是可以在学习中得到发展的，所以如果你学会了观察，有了敏锐的观察力，你就可能有更多神奇的发现。今天这节课我们就一起来研究怎样才能练就敏锐的观察力。  揭示课题：敏锐的观察力  师：观察这么重要，那你会观察吗？你认为观察需要怎么做？   二、小故事大道理 师：你们知道青霉素吗?它有什么作用吗  通过几十年的完善，青霉素针剂和口服青霉素已能治疗受细菌所致的各种感染，如脓肿、咽炎、肺炎、肺结核、脑膜炎等。如果没有青霉素，得了肺炎、肺结核、脑膜炎等疾病时会怎么样呢，就可能失去生命。可见青霉素的作用非常的大，那你们知道青霉素是怎么发现的吗  这是英国著名的医学教授弗莱明发现的。1928年弗莱明在培养葡萄球菌的过程中发现，小玻璃器皿里有一块地方出现了斑斑点点的青色霉菌，并且在向四周蔓延。弗莱明把霉菌清除掉，却发现周围变成了一个空着的圆圈，大片葡萄球菌没有了。细心的弗莱明从这两个现象中马上想到，可能是这种霉菌杀死了四周的细菌，阻止了葡萄球菌的生长和繁殖。他反复实验 ，证实了这确实是一种能够杀死其他细菌的霉菌，后来命名为“青霉素”。所以青霉素的发现为人类作出了重大的贡献，但弗莱明却说“我的唯一功劳是没有忽略观察。”  师：你们说弗莱明的成功来自什么（有目的的、深入细致的、带有思考的观察） 三、观察力训练  师：好，下面我们用刚才总结的方法来进行一些观察训练。  1、看图说话  (1)下面四幅画的顺序标号不对，请你仔细观察一下，重新排列它们的顺序。  (2)重排后，根据图中内容说一个小故事。 (3)分享   师：通过刚才的活动，你有什么想说的吗？你是怎么想到要这样排列的呢？(观察时先按顺序看每一幅图的画面，再想这一画面可能发生了什么事， 观察还需要加以想象和联想)   2、算一算。  师：出示图片，学生观察后算出最后一个算式的结果。      分享：从刚才的活动中你有什么感受？  3、分辨不同的液体  刚才同学们通过眼睛观察，发现了很多秘密。下面我们再来观察一些东西。 师：出示一个纸盒，你们能看出里面是什么吗？怎么办呢？  师：从纸盒拿出四杯无色的液体：清水、盐水（热）、白醋、糖水（冷）。 你们看到了什么？这里每一杯装的都不一样，你能确定是什么吗？怎么办呢？（摸一摸、闻一闻、尝一尝 ）  温馨提示：  （1）闻和尝的方法  （2）安全事项：当你还不能确定物品是否有危险时，不能轻易用舌去尝。  师：通过刚才的活动，你有什么想说的吗？  观察不仅仅是通过眼睛来看，有时眼睛可能看不出，有时眼睛还可能欺骗你呢。所以还可以用我们身体其他部分来帮忙，如刚才同学们用眼看不出时就想到了要用手摸一摸，用鼻子闻一闻，用嘴尝一尝、用耳听一听等方法。  四、心灵对对碰  通过今天的活动，我们对观察有了新的认识。知道观察不只是用眼睛看，还需要其他感官的参与。观察要有目的，要细致、深入地思考，所以平时要有意识的训练我们的观察， 从而可以提高我们观察的品质。 学科网（北京）股份有限公司 $$