7.3 重力（学历案）-【学历案】八年级物理下册教学评一致性同步备课资源（人教版）

第3节 重力 班级：________ 姓名：________ 综合评价：________ 【主题与课时】 人民教育出版社物理八年级下册第七章力第3节重力1课时 【学习目标】 1.通过分析生活及实验现象，准确说出重力的概念及符号，形成初步的运动和相互作用观念。 2.通过实验探究，经历探究重力的大小跟什么因素有关的实验过程，准确说出重力大小与质量的关系，并能进行简单计算，提高科学探究能力和科学思维能力。 3.通过实验活动及对比分析，准确说出重力的方向及其在生产、生活中应用，正确确定物体的重心并画出重力的示意图，提升科学思维能力，体会化繁为简的物理思想。 4.通过自主学习，正确描述重力的由来，形成初步的运动和相互作用观念，具有正确的科学本质观。 【设计分析】 目标序号 知识维度（指事实性知识、概念性知识、程序性知识，元认知知识） 认知水平维度 记忆/回忆 理解 应用 分析 评价 创造 1 事实性知识、概念性知识 √ √ √ 2 事实性知识、概念性知识 √ √ 3 程序性知识，元认知知识 √ √ √ √ 【评价任务】 1.独立完成反馈练习一（检测目标1） 2.独立完成反馈练习二（检测目标2） 3.独立完成反馈练习三（检测目标3） 4.独立完成反馈练习四（检测目标4） 【资源与建议】 1.“重力”是有别于弹力的另一种形式的力，与人们的生活息息相关，是后续学习力学知识的基础。 2.本节由“重力的大小”“重力的方向”“重心”“重力的由来”四部分内容构成。分别从概念和三要素两条线索，来逐步认识重力。 3.本节主题框架是先通过实例感知重力的存在，然后分别研究重力的大小，方向，作用点这三个要素，并对重力进行测量，探究得出物体所受重力的大小跟质量的关系，通过自主学习认识重力的由来。习过程中将通过4个评价任务诊断你的学习情况，及时做好总结与调整，请开始你的学习吧！ 【学习提示】在开始本课学习之前，请先认真阅读以上资源与建议，明确这节课内容的出处，知识的前后联系，学习的路径、学习的重难点及突破的途径，为顺利完成以下学习内容做好准备。 【学习过程】 1、 目标引学 【想想议议】仔细观察图片：水往低处流、抛出去的物体往下掉 、水往低处流 这些物体最后会朝什么方向落？原因是什么？ 2、 预习展示 1、 地球附近的一切物体都受到_____的作用，通常用字母_____表示。它的单位是____。它的施力物体是_______。 2、 重力的大小与_______有关，表达式______________。方向为______________，作用点为_______。 3、 g为比例常数，g=9.8N/kg其物理意义为_________________________________________. 质量为1kg的物体，重力为_______N. 预习展示评价量规 评价等级及标准 评价等级 (组评） A B C 独立、流畅的说出个知识点 在同伴的互助下完整说出个知识点 在师生的帮助下仍不能完整说出各知识点 3、 探究新知 学习任务一：认识重力（指向目标1） 【想想议议】飞机投放的物资，受到地球对他的重力作用，会落向地面。你能举出几个例子证明重力的存在吗？如果没有重力，我们的生活会是什么样子？ 【反馈练习一】（检测目标1）由于地球的吸引而使物体受到的力叫做______，用字母______表示。地球附近的所有物体都受到______的作用。 纸笔评价量规 评价等级及标准 评价等级 (组评） A B C 对3个空 对2个空 对1个空 学习任务二：重力的大小与质量的关系（指向目标2） 【想想议议】观察演示实验,你认为重力的大小可能与哪些因素有关呢？. （一）【提出问题】 我提出的问题是： ____________ （二）【猜想与假设】我的猜想是：__________________ 【展示交流】同组之间交流你的猜想，并向全班同学展示，同时说出你的猜想的依据。 表现性评价量规 评价等级及标准 评价等级 (组评） A B C 讨论积极，能提出有效问题，有猜想能说出根据 讨论积极，在同伴帮助下能提出有效问题，有猜想 讨论不积极，不能提出有效问题，没有根据猜想 （三）设计实验 【议一议】根据老师提供的器材，以小组为单位思考讨论实验设计方案，时间3min 【展示交流】展示汇报实验步骤。 1. 结合所研究问题，请你写出所需实验器材：________________。 2. 在下表中设计所做实验收集的实验数据使