广东省湛江市赤坎区2022-2023学年五年级下学期核心素养发展调研语文试卷

2022一2023学年度第二学期小学核心素养发展调研 五年级语文 (时间90分钟，满分100分) 一、根据语境写词语。(11分) 1.春天的早晨，一层薄雾1ǒng zhao( )在公园上空，路边的花儿 cu yong )着，竞相开放。老人们在duan lian( )身体。 -阵细雨过后，路面湿滑，老人们要谨防shuai jiao( )。 2.队长鼓励大家做好xi如jiē( )工作，队员们个个干劲十足， mo quan ca zhang ),跃跃欲试，恨不得亲自上场。 3.周瑜d0j1( )诸葛亮的shen jI miao suan( )。 4.刷子李看着曹小三发征发傻的模样，笑道：“好好学bnsh1( )吧！” 二、下列词语中，加点的字注音完全正确的一项是( )。(1分) A.燕(yan)山 口供(gong)】 B.监(jidn)生 天赋(f0) C.恐吓(he】 矜(jin持 D.深山坞(w0) 咆哮(xido) 三、关于汉字文化，下面哪一项表述不正确( )·(1分) A.汉字不断发展，许多形声字是从象形字演变过来的。 B.“蜀”字原是“蚕”的象形，后来又加了一个“虫” C.汉字字体主要有甲骨文、小篆、隶书、楷书四种。 D.我国有语言文字法，以规范文字使用， 四、对“夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。”这句话理解正确的一项 是()(1分) A.不能被刺穿的盾牌和什么都能刺破的长矛，不是不存在， B.不能被刺穿的盾牌和什么都能刺破的长矛，是可能同时存在的 C.不能被刺穿的盾牌和什么都能刺破的长矛，是不可能不同时存在的。 D.不能被刺穿的盾牌和什么都能刺破的长矛，是不可能同时存在的。 【五年级语文第1页共6页】 五、判断。对的打“√”，错的打“X”。(5分) 1.“但在五指中，大拇指却是最肯吃苦的。”这句话运用了拟人的修辞手法。( 2.“杨氏之子”与“誉之曰”中的“之”意思相同，都是“的”的意思。( 3.《红楼春趣》描写了贾宝玉与姐妹们一起在大观园放风筝时的情景。() 4.“它们是从谁家来的，又要飞到谁家去？太阳也不知道。”运用了反问的修辞 手法。() 5.“在风光旖旎的瑞士莱芒湖上，在无边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大 海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。”这句话运用了排比的修辞手 法。() 六、按要求回答问题。(7分) ①一针见( ②( )然起敬 ③半( )半( ④( )有成竹 ⑤手忙( )乱 ⑥情不自( 1.把词语补充完整。(3分) 2.写出一个与③结构相同的词语： (1分) 3.情境运用。（填序号）(1分) a.白芳礼老人用踩三轮车的收入资助贫困学生的事迹，令我们( b.他( )地指出公司运营方面的弊端，得到大家一致的赞许。 4.妈妈一本正经地对我说：“咱们咸菜烧豆腐 如果 你的书写还是那么不认真，就像去年一样待在家里练字。”我嘀咕着：“这不 是外甥打灯笼 吗？”(2分) 七、按要求写句子。(8分) 1.遇到挫折，我们怎么能灰心丧气呢？（改为陈述句） 2.大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”（改为第 三人称转述句) 3.老师的话语像春天的雨露一样滋润着孩子的心田。（缩句） 4.我猜想明天的春游活动一定取消了。（在原句中用修改符号修改病句） 【五年级语文第2项共6页】 八、根据要求，在横线上填上合适的诗词句或名言。(8分) 1.诗句情景交融。(3分) 王维的“ ”用反衬的手法写出了春夜 山涧的静谧：王昌龄的“ 表达了诗人对戍边将士不怕牺牲精神的歌颂和赞美：孟郊的“ 寄托了诗人对慈母发自肺腑的爱。 2.名著引人入胜。 (5分) 《景阳冈》按照 的顺序，介绍了武松喝酒一 一下冈的整个过程。课文选自名著 作者是 其中我们认识了小旋风 豹子头 还知道《三国演义》的作者是 里面的故事与“三”有缘，如 “三气周瑜”“ ”等故事。 九、口语交际。(3分) 为了治理学校门口的拥堵，实验小学规定：“接送孩子的车辆一律停靠在学校 周围500米以外的路段。”有一天早上，爸爸照例开车送东东去上学。车距离学校 还有一段路时，东东说：“ 爸爸不解地问：“还不到学校门口呢，这么着急下车干什么？”东东认真地说： ”爸爸满不在乎地 说：“哎呀！规定是规定，又没人看见！我再住前开点儿！要不，你还得走那么远呢！” 东东严肃地说：“ 。”听了 东东的话，爸爸不好意思地说：“儿子说得对！我现在就停车！”说完，爸爸就把车停 靠在了指定的地点。 十、课内阅读：阅读课文片段，回答问题。(12分) 一间房子，一个屋顶四面墙，先刷屋预后刷墙。屋顶尤其难刷，蘸( 了稀溜溜粉浆的粉别往上一举，谁能一滴不掉？一掉准掉在身上。可刷子李一举 刷子，就像没有蘸浆。但刷子划过屋顶，立时匀实实一道白，白得透亮，白得 清爽。有人说这蘸浆的手法有高招，