第五单元《分数的意义》（同步练习）-五年级上册数学北师大版

23年秋学期北师大版数学五年级上册第五单元《分数的意义》课后练习十二 学校:___________姓名：___________班级：___________ 一、选择题 1．观察下面各图，（    ）图中的阴影部分不能用表示。 A． B． C． D． 2．小红用自己零花钱的捐款，小芳用自己零花钱的捐款，（    ）。 A．小红捐款多 B．小芳捐款多 C．一样多 D．无法比较 3．如果是一个假分数，那么x（    ）y。 A．小于 B．大于 C．等于 D．大于等于 4．下图表示的数量关系是（    ）。    A．女生比男生少 B．男生比女生多 C．男生比女生少 D．男生是女生的 5．把的分子加上10，要使分数大小不变，分母应变成（    ）。 A．15 B．18 C．27 D．36 二、填空题 6．＝3÷8＝。 7．a和b都是非0自然数，，a和b的最大公因数是( )。 8．把一个分数的分子、分母同时除以它们的公因数，分数的值( )，这个过程叫作( )。约分的依据是分数的( )。 9．淘气和笑笑同时从起点出发，淘气跑一圈用时6分，笑笑跑一圈用时8分，他们( )分后在起点处第一次相遇。 10．比较大小 ( )   ( )1  ( )  ( ) 三、判断题 11．工地运来吨沙土，修路用去吨，砌墙用去吨沙土。( ) 12．和的分子相同，但分数单位不同。( ) 13．1可以看作是4个，也就是。( ) 14．分母是8的最大真分数是。( ) 15．将化成带分数是。( ) 四、解答题 16．一个分数是，如果将它的分子减去12，要使这个分数的大小不变，分母应减去多少？ 17．提升青少年群体的科学素质，需要激发青少年的好奇心和想象力，增强科学兴趣，创新意识和创新能力。某小学举办了科学知识问答竞赛，参赛的男生有24人，女生有20人，现在要将男、女生分别排成两个长方形队伍，如果两个队伍每排的人数刚好相等且没有剩余，每排最多排多少人？ 18．一块长方形菜地，它的长同时是2，3，5的倍数，宽既是42的因数，又是14的倍数。你认为这个长方形菜地的面积最小是多少呢？（单位：米） 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案： 1．C 【分析】把单位“1”平均分成若干份，其中的一份或者几份都可以用分数表示，据此逐项解答即可。 【详解】由分析可得： A.把全部的数量看作单位“1”，把单位“1”平均分成3份，取其中一份，用分数表示为； B．把全部的数量看作单位“1”，把单位“1”平均分成6份，取其中2份，用分数表示为； C．大三角形没有平均分配，所以阴影部分不能用分数表示； D．把全部的数量看作单位“1”，把单位“1”平均分成3份，取其中一份，用分数表示为。 故答案为：C 【点睛】本题考查了分数的意义，解题的关键要知道是把单位“1”平均分配，没有平均分配不能用分数表示。 2．D 【分析】小红用自己零花钱的捐款，则单位“1”是小红个零花钱；小芳用自己零花钱的捐款，单位“1”是小芳的零花钱；两人零花钱数不知，所以无法比较其多少；据此解答。 【详解】由分析可得：小红用自己零花钱的捐款，小芳用自己零花钱的捐款，无法比较捐的多少。 故答案为：D 【点睛】理解单位“1”的不同时解题的关键。 3．D 【分析】分子大于或等于分母的分数叫假分数，据此解答。 【详解】如果是假分数，那么x大或等于y。 故答案为：D。 【点睛】本题主要考查了假分数的意义，学生应掌握。 4．B 【分析】观察题意可知，女生人数看作4份，男生看作5份，男生比女生多一份，根据求一个数比另一个数多（少）分之几，用相差数除以另一个数，则用（5－4）÷4即可求出男生比女生多几分之几，用（5－4）÷5即可求出女生比男生少几分之几；再根据求一个数占另一个数的几分之几，用一个数除以另一个数，则用5÷4即可求出男生是女生的几分之几。据此解答。 【详解】男生比女生多： （5－4）÷4 ＝1÷4 ＝ 女生比男生少： （5－4）÷5 ＝1÷5 ＝ 男生是女生的： 5÷4＝ 故答案为：B 【点睛】本题主要考查了求一个数比另一个数多（少）十分之几，用除法计算以及求一个数占另一个数的几分之几，用除法计算。 5．C 【分析】先计算出分子增加10后，扩大了多少倍，再使分母扩大相同的倍数，得到新的分母。 【详解】因为的分子增加10，变成了10＋5＝15，扩大了3倍，要使分数的大小不变，分母也应该扩大3倍，即变成9×3＝27。 故答案为：C 【点睛】此题主要考查分数的基本性质，即分数的分子和分母同时乘上或除以相同的数（