《书愤》（教学课件）-【上好课】高二语文同步备课系列（统编版 选择性必修中册）

《书愤》 选择性必修中册 授课人:三叶草语文工作室 授课时间:2023.X.X 中国风教育教学说课课件PPT模板 1 课堂导入 Teaching analysis 壹 中国风教育教学说课课件PPT模板 2 面对家国的沦丧和苍老的容颜，诗人心中忧愤难当，着巨笔一挥，便写下《书愤》一篇，聊寄心中情愫。接下来，让我们跟随作者的脚步，回到那个飘渺的岁月，一同感受作者的赤诚真情。 课堂导入 中国风教育教学说课课件PPT模板 3 学习目标 1.了解作者生平及写作背景，掌握诵读节奏并背诵全诗。 2.分析诗歌内容、手法，探究作者多重情感，提升感知能力。 3.对比剖析，进一步感受文本艺术魅力，激发爱国主义情怀。 4.分层设计，具体实践，提升迁移学习和理解分析能力。 中国风教育教学说课课件PPT模板 4 学习任务 Teaching analysis 贰 中国风教育教学说课课件PPT模板 5 学习任务 学习任务一：知人论世，筑牢知识基础 作者简介 陆游,字务观，号放翁，南宋伟大的爱国诗人。少年时陆游就立下了“上马击狂胡，下马草军书”的志向。坚持抗金主张，决心“扫胡尘”、“靖国难”。在残酷的政治斗争中，屡遭朝廷投降派的排挤、打击，但是仍然坚持自己的理想。 中国风教育教学说课课件PPT模板 6 学习任务 学习任务一：知人论世，筑牢知识基础 学习任务一：知人论世，筑牢知识基础 写作背景 宋孝宗淳熙十三年（1186）春，陆游居家乡山阴时作了此诗。陆游时年六十有一，这分明是时不待我的年龄，然而诗人被黜，只能赋闲在乡。想那山河破碎、中原未收而“报国欲死无战场”，感于世事多艰、小人误国而“书生无地效孤忠”，于是，诗人郁愤之情便喷薄而出。 中国风教育教学说课课件PPT模板 7 学习任务 学习任务二：诵读诗歌，明确节奏翻译 《书愤》 陆游 早岁/那知/世事/艰，中原/北望/气/如山。 楼船/夜雪/瓜洲/渡，铁马/秋风/大/散关。 塞上/长城/空/自许，镜中/衰鬓/已/先斑。 出师/一表/真/名世，千载/谁堪/伯仲/间。 【气】：豪情壮志 【长城】：御敌将领，作者自况 中国风教育教学说课课件PPT模板 8 学习任务 学习任务二：诵读诗歌，明确节奏翻译 朗读指导 “早岁那知世事艰”中的“那”读上声调,“那知”重读。 “中原北望气如山”中“山”读升调,读出高山巍巍耸立之势。 “楼船夜雪瓜洲渡,铁马秋风大散关”语速稍快,语调激昂,显其豪壮。 “塞上长城空自许,镜中衰鬓已先斑“句中“空”要重读,“ “已先斑”处读降调,整句语调低沉,显其沉郁。 “出师一表真名世,千载谁堪伯仲间”中“真名世”“谁堪”重读,结句降调。 中国风教育教学说课课件PPT模板 9 学习任务 学习任务二：诵读诗歌，明确节奏翻译 文本翻译 年轻时就立志北伐中原， 哪想到竟然是如此艰难。我常常北望那中原大地， 热血沸腾啊怨气如山啊。记得在瓜州渡痛击金兵， 雪夜里飞奔着楼船战舰。秋风中跨战马纵横驰骋， 收复了大散关捷报频传。想当初我自比万里长城， 立壮志为祖国扫除边患。到如今垂垂老鬓发如霜， 盼北伐盼恢复都成空谈。不由人缅怀那诸葛孔明， 出师表真可谓名不虚传，有谁像诸葛亮鞠躬尽瘁， 率三军复汉室北定中原！ 中国风教育教学说课课件PPT模板 10 学习任务 本诗题为《书愤》，那本诗所“书”的是什么内容呢？作者因何事而“愤”，又是如何将“愤”的情绪抒发出来的呢？接下来，请同学们跟随老师的步伐认真思考，完成下列问题。 中国风教育教学说课课件PPT模板 11 学习任务 学习任务三：分析诗歌，掌握基本内容 （一）请你在诵读诗歌的基础上，结合自己的理解，认真分析作者都“书”了那些内容。 本诗首联书写了作者早年恢复中原的志向，颔联书写了两次抗金的胜利战役，颈联书写了诗人年事已高，壮志未酬之情，尾联则表达了作者敬仰诸葛亮，渴望建功立业之愿。 中国风教育教学说课课件PPT模板 12 学习任务 学习任务三：分析诗歌，掌握基本内容 （二）请你在诵读诗歌的基础上，结合自己的理解，认真分析作者所抒何“愤”。 所“愤”之一：世事艰，想要报国无门。 所“愤”之二：空自许，自己壮志难酬。 所“愤”之三：鬓先斑，可怜年华空老。 所“愤”之四：谁堪伯仲间，忧愤收复无望。 中国风教育教学说课课件PPT模板 13 学习任务 学习任务四：深入文本，明确写作手法 （一）诗人在诗歌中多次运用对比手法，请你结合所学探究文本，分析诗人是从那些方面进行对比的。 1.诗人自身的对比，昔日的豪气壮举和今日的年迈衰颓进行对比，由此感慨岁月的无情以及空有壮志但难以实现的无奈 2.理想和现实的对比，理想“塞上长城”与现实“镜中衰鬓”形成强烈对比，悲伤之情油然而生。 3.诸葛亮的矢志北伐、积极进取和南宋朝廷苟且偷安的对比，表现了诗人怀古伤今的悲