第六单元写作教学 议论要有针对性 课件32张 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

写作《 “劝学”新说》 —议论的现实针对性 统编版高中语文必修上册第六单元 任 回顾旧知：归纳写作背景，理解其与观点之间的关系。 议论文 写作 背景 观点 全面了解现实情况，信息掌握完整，对于其他观点有深入的了解，并能够有独特的观点。 针对现实问题中的某个方面进行展开论述，提出独特的观点；观点陈述精简，且具有针对性。 针砭时弊 缘事而发 任 任务一：探讨“议论要有针对性”的内涵要义。 小结： 2、增强议论文的现实针对性，不能“就题写文”，而要审视命题所关涉的社会问题，其本质是要求同学们写文章时要彰显自己的当下意识和现实关怀。 1、“议论要有针对性”的学习非常有必要，因为我们初学者所写的“典型”的议论文大多是以举例为主的“举证文”或言之无物的“空泛文”。 两则写作任务进行对比，思考启发： 2022年高考北京卷 古人说，“学不可以已”，重视学习是中华民族的优良传统。在当代中国，人们对学习的理解与古人有相同之处，也有不一样的地方。 请以“学习今说”为题目，写一篇议论文。可以从学习的目的、价值、内容、方法、途径、评价标准等方面，任选角度谈你的思考。 要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰。 必修上第六单元学习任务三 《劝学》是两千多年前荀子对学习问题的朴素认识，《师说》是一千多年前韩愈对“耻学于师”的批评。随着社会的发展变化，我们今天在学习中又遇到了新的难题。针对当下学习中的某些问题，以《“劝学”新说》为题，写一篇不少于800字的文章。 1、北京卷给出具体角度，写有关学习的具体方面。 2、“劝学”更侧重劝勉学习，北京卷可以谈更广泛意义上的学习。 3、本单元写作要求“议论要有针对性”，应该更侧重现实中的种种问题。北京卷可以说说“今天”出现的线上学习、网络学习、合作学习、终身学习等方式。 4、两个题目都要求关注现实生活。 课堂思考 任 任务二：议论文“针对性”要素 1.梳理归纳《劝学》《师说》《反对党八股》《拿来主义》四篇文章的中心论点、针对什么现象，如何展开针对性论证。 篇目 中心观点 针对什么现象 如何展开针对性论证 星级评定 《师说》 《劝学》 《反对党八股》 《拿来主义》 可参考项： （1）论证内容：针砭时弊，针对现实问题，有针对性地加以解决。 （2）论证过程：针对具体现象进行分析论证，着力解决问题，具有说服力。 （3）论证效果：启发说理对象深入思考，分辨是非，以作出正确的判断和行动。 （一）现实的针对性 1、问题要有现实针对性 议论文要为现实发声，针砭时弊、惩恶扬善。可从最近发生的新闻事件、值得关注的社会现象、人们关心的某些问题、存在争议的某个说法中发掘议论的对象，对其进行分析论证,启发人们深入思考,以作出正确的判断。 但是针对性又不等于只局限于某时某事，要有超越一时一事的认知价值，完成从个例到一般的推理。比如《拿来主义》探究了对文化遗产的该有态度。 古往今来，论说名篇大多具有现实针对性，如《师说》针对的是当时士大夫“耻学于师”的风气；《反对党八股》针对的是当时广泛存在于党内的主观主义、宗派主义倾向。 ① 关注现实，发现问题。 我们写一篇议论文，首先要确定的是：我们议论什么？要确定一个有价值的议论话题，我们需要关注现实，勤于思考，从中发现问题并且提出问题。 ② 由表及里，深入分析。 当我们确定了议论的具体对象时，我们需要透过现象看本质，分析事件背后所蕴含的深层次的问题。只有深挖根源，辨明根本，我们才能更有针对性地解决问题，文章也才具有更强的现实针对性。 ③ 观点明确，方法具体。 我们在写议论文时，不要使观点模棱两可，而是要明确地表达我们的观点和立场，并且针对我们所论述的问题给出具体的解决方法。 ④ 言之有据，论证充分。 我们提出见解，发表观点，应该有充分的事实依据和理论依据，这样议论才能更加具有说服力。在写议论文时，我们要注意针对观点选择恰当的论据，展开充分的论证。 13 联系课文——问题的针对性 课文回顾：鲁迅《拿来主义》。——《拿来主义》是如何从现实中提取观点的？ 观点 写作背景 二者关系 “九·一八”事变之后——“殖民地化”“全盘西化”——鲁迅对于中外“文化遗产”问题，批判了“全盘肯定”和“全盘否定”两种错误倾向，提出“拿来主义”。 紧密结合当时社会出现的大讨论，不仅批判了当时存在的错误倾向，而且还给出了具体的实施方法。 面对中外文化遗产，我们应运用脑髓、放出眼光，自己来拿。 如何提升议论文的现实针对性？ 首先,要保持对时代热点和社会生活的高关注度,积极思考当下各种社会问题和社会现象,时时刻刻做生活的有心人；