第一单元 成长的节拍 学历案-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

初中道德与法治 单 元 学 历 案 单元（章）名称：第一单元《成长的节拍》 所在年级：七年级 教材版本及册数：人教版 七年级上册 作者姓名：谭长城 工作单位：枣庄市台儿庄古城学校 第一单元 【课标要求】 1.了解青少年身心发展的基本常识，掌握促进身心健康发展的途径与方法，理解个体成长与社会环境的关系。 2.感受生命的可贵，养成自尊自信、乐观向上、意志坚强的人生态度。 3.感受成长的连续性，体会不同人生阶段的独特价值和意义。 4.树立正确的学习观念，主动学习、独立思考，享受学习的过程。 5.掌握正确对待他人评价的方法，能够客观地认识自己。以积极的态度接纳自己、欣赏自己。 【单元目标】 1.通过感受中学生活与小学生活的不同，了解中学时代的独特性，提高适应新环境的能力，养成积极向上的人生态度。 2.结合国内国际对于学习观念的不断更新，使学生掌握学习的有效方法，提高学习能力，养成自觉、主动的学习态度，体现终身学习的理念。 3.通过对于初中学生的自我意识的经验总结，了解认识自己的内容和途径，掌握改正缺点、激发潜能的方法，学会用理性的态度面对他人的评价。 【单元知识结构】 长大了没有 愿不愿意长大 多把尺子 和小学的 人贵自知 全面客观 关系？ 他人评价 机遇？中学 自我评价 挑战？ 起点 人生新阶 成长 认识 织梦梦想 追梦 生 圆梦 自己 一生课题 命 的 滋 苦乐交织感受 养 享受学习 终身学习 接纳欣赏 做学习 扬长避短 更 改变思维 改正缺点 好 打开视窗意义 激发潜能 的 拓展通道 努力奋进 自 提升能力 己 培养兴趣 注重方法方法 【设计说明】 本单元学历案的设计主要依据《义务教育思想品德课程标准》、《道德与法治义务教育教材》等，本单元共三大课6课时，主要运用了理论联系实际、紧贴课程标准、比较结合等手段来设计，从而服务于我们的教学课堂，达到符合我们的“教-学-评一致性”的要求，以单元学历案为指引，打造高效的课堂教学。 第一课 中学时代 第1课时 【学习目标】 1.通过感受中、小学生活的不同，体味角色变化的意味，提升适应中学生活的能力，涵养健全人格。 2.通过探究中学时代的独特价值和意义，懂得中学生活对个人的成长的重要性，学会面对机遇和挑战，涵养健全人格。 3.通过感受梦想的力量，培养积极积极向上的人生态度，掌握追逐梦想、实现梦想的方法，涵养健全人格。 【设计分析】 目标 序号 知识维度 （指事实性知识、概念性知识、程序性知识、元认知知识） 认知水平维度 记忆/回忆 理解 应用 分析 评价 创造 1 中学时代的变化和感受 √ 2 探寻中学时代的价值和意义 √ 3 把握机遇并不断成长 √ 【评价任务】 完成学习任务一（新的起点）（检测目标1） 完成学习任务二（成长礼物）（检测目标2） 【学习过程】 环节一 自主感悟 导入新课： 新学期伊始，某中学200多名七年级学生共同走进新校区，举行新学期开学典礼。全校师生、家长通过诗朗诵、大合唱等形式共同迎接新学期的到来。“希望同学们树立远大目标，把个人理想与时代发展紧密 结合起来；刻苦拼搏，造就全面发展的自己；珍惜初中三年，用青春践行使命。”校长也在开学典礼上对同学们寄予厚望，恳切的言辞中饱含着对同学们的殷切期望和美好祝福。你的中学生活会怎样度过？是平淡无奇，抑或是精彩纷呈？ 如何才能使中学生活过得丰富多彩、更有意义、更有价值？ 环节二 合作探究 学习任务一：了解中学时代的独特价值和意义（指向学习目标1） 探究1：中学生活初感受 【活动设计】探究与分享：中学生活新天地 金秋九月，我们告别小学，满怀希望跨进中学的校园。我们有了一个新的名词------中学生！ 【问题思考】请用不同的词语，和同学分享你对中学生活的初步感受。 说一说，进入中学你的感受？ 【教师点拨】新感受：新奇、兴奋、激动、喜悦、期待；紧张、、担忧、焦虑、迷茫、困惑…… 新变化：学习科目增多了；作业增多了；学习难度加大了；自主管理的要求高了,社团活动更丰富了…… 中学生活把我们带进一个别样的天地：富有挑战的课程