10.2 活出生命的精彩 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

学习目标 1.理解生命贫乏和充盈的不同表现。 2.理解生命需要相互关切，拒绝冷漠。 3.理解生命虽然平凡，但也能创造伟大。 教学环节： 跟随跳水皇后全红婵的成长轨迹，感受生命的态度、温度和厚度 第一环节：贫乏与充盈——对待生命的态度 第二环节：冷漠与关切——感受生命的温度 第三环节：平凡与伟大——增强生命的厚度 全红婵，全家7口人，出双亲外，还有兄弟姐妹5人，她排行老三，广东省湛江市麻章村人，父母均为当地农民，从小家境贫寒，是村里的低保户，母亲因2017年骑电动车遭遇车祸，导致残疾失去劳动能力，使本已贫寒家庭雪上加霜，家中的主要依靠父亲的务农收入和哥哥的打工工资来维持生计，小时候能吃上肉的日子就像过隆重的节日一样，连动物园也没去过…… 有人说：全红婵的生活好贫乏呀，你认为她的生活贫乏吗？ 贫乏：经济收入少而使生活不宽裕；缺乏、不充裕等。 包括物质上的贫穷和精神上的空乏。 第一环节：贫乏与充盈——对待生命的态度 2014年，小学一年级的全红婵在玩跳皮筋和跳格子游戏时通过了弹跳和柔韧性的测试，被湛江市体校跳水教练陈华明教练慧眼识中，陈教练说：刚起步时，她是个旱鸭子不会游泳，基础也是最差，但是队里的孩子里她最用功、也是最乐观的一个，每次训练结束后，其他的孩子都去休息了，全红婵每天都要坚持跳300多次，她胆子也很大，别人不敢尝试的动作她总是冲在第一个，她戏称自己是“全大胆”，她的夺冠不是靠运气，也不是偶然，是因为她付出的太多，这一年她14岁。 思考：1、此时你还觉得全红婵的生活贫乏吗，为什么？ 2、全红婵是怎样让自己的生活由贫乏走向充盈的？ 全红婵物质上很贫乏，但精神上却很充盈，她用自己的乐观和坚韧充盈了生命。 思考：他们的生命是贫乏还是充盈？请说明理由。 笔记1：生命贫乏的表现 P116 ①有的人把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢无力去面对生活的困境与难题，狭小的世界限制了生命的生长； ②有的人缺乏生活目标，无所事事，在时光流逝中生命日益空虚。 思考：日常生活中你打算怎样充盈自己的生命？ 笔记2：如何活出生命的精彩？ ①热爱学习，乐于实践，让生命充盈起来。 夺冠后全红婵的表现和对媒体说的几句话几次让人泪奔： 当媒体采访她训练时为什么那么拼，夺冠后最想干的事情是什么时，她说：想赚钱给妈妈看病。 当队友兼对手的陈芋汐因失误而情绪失控，痛哭不止时，全红婵毫不犹豫的前去安慰，帮她擦去眼泪，并陪伴她渡过难关。 思考：全红婵的表现为什么几次让人泪奔？ 全红婵的懂事、孝顺、关爱他人等行为感动并温暖了千百万人的心，这种关切像一缕阳光，能驱散生活中的种种阴霾，能消融人间的冷漠，既照亮了自己，也温暖了他人。 第二环节：冷漠与关切——感受生命的温度 为什么生命拒绝冷漠 古时候有个盲人，晚上出门总提着一个明亮的灯笼。别人看到了，很是奇怪，问他:“你反正看不见，为什么要提个灯笼走路？”盲人认真地回答说：“这个道理很简单，我提灯笼当然不是为自己照亮道路，而是为了给别人照亮，让他们能看见我，这样他们就不会再撞到我了，既帮助了别人，又保护了自己。 我们用心对待自己和他人，不仅能将自己的生命照亮，而且可以温暖他人、照亮他人，甚至温暖世界、照亮世界。 《中华人民共和国民法典》第184条“因自愿实施紧急救助行为造成受助人损害的，救助人不承担民事责任” 这一善意救助者责任豁免规则，被称作“好人法”，其用意是鼓励善意救助伤病的高尚行为。 你愿意被冷漠对待吗？ 二、冷漠与关切 全红婵被广东省队选中时，父亲语重心长地对她说：记得要好好训练，为国争光。全红婵记住了父亲的叮嘱，加倍训练。她说：我的目标是夺的世界冠军、奥运冠军，把自己的照片挂到国家队、省队的光荣墙上。她说到了，也做到了。夺冠后她说：三年后，我想代表中国队站在巴黎奥运会的冠军领奖台上，为国争光。 思考：有人说全红婵是平凡的，也是伟大的，你是否赞成？请说明理由。 伟大在于创造和贡献。为了家庭和社会贡献自己的力量，用认真、勤劳、善良、坚持、负责、勇敢书写自己的生命价值，将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。 第三环节：平凡与伟大——增强生命的厚度 11 平凡能创造出伟大吗？ 三、平凡与伟大 与留下名字的伟人相比，更多的人可能是默默无闻的，但他们的生命一样伟大。 一个人的伟大，在于他能够运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为我们留下宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代又一代的人。 伟大在于创造和贡献 要背的笔记4：如何活出生命的精彩？ ①热爱学习，乐于实践，让生命