2024届高考语文复习：诗歌专题训练捣衣诗

诗歌专题训练--------捣衣诗 阅读下面的唐诗，回答后面小题。 捣衣 杜甫 亦知戍不返，秋至拭清砧。 已近苦寒月，况经长别心。 宁辞捣熨倦，一寄塞垣深。 用尽闺中力，君听空外音。 1．下面对这首诗的赏析，不正确的一项是（） A．诗歌第六句“深”字一语双关，既写戍地遥远，又写思念之深。 B．丈夫久戍未归，岁近寒月，夫妻长别，这些都是思妇捣衣之因。 C．捣衣十分辛苦，思妇用尽全身力气干活，以致产生厌倦怠惰之心。 D．诗人代捣衣思妇言情，含蓄地反映了战争给百姓带来的苦难。 2．古人评说：尾句“音”字会一诗之意。请结合全诗，加以简要分析。 阅读下面这首古诗，完成小题。 捣衣诗 柳恽 行役滞风波，游人淹不归。 亭皋①木叶下②，陇首③秋云飞。 寒园夕鸟集，思牖草虫悲。 嗟矣当春服，安见御冬衣？ 【注】①亭皋：水边的平地，此处暗指思妇所在的江南。②“木叶下”化用《楚辞·九歌·湘夫人》“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”的意境。③陇首：陇山之巅，此处泛指北方边塞之地。 3．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（） A．捣衣的劳作，最易触发思妇怀远的情感。因此，捣衣诗往往就是闺怨诗的异名。 B．前两句中“滞”与“淹”都是滞留的意思，透出游子外出时间之久与思妇长期盼归之切。 C．三四两句寓情于景。实写眼前飘荡的落叶和天上飘浮的白云，不仅明点秋令，而且也象征了游子的漂泊不定。 D．五六两句通过夕鸟之集反衬游子不归，其中草虫之悲正烘托出思妇内心的悲伤，视听结合，无不触绪增悲。 4．本诗题为《捣衣诗》，但除结尾处略点寄衣之事外，其它六句几乎不涉捣衣本题，这样写合理吗？请结合诗歌阐明理由。 阅读下面这首诗，完成下面小题。 闻捣衣 元赵孟頫① 露下碧梧秋满天，砧声不断思绵绵。北来风俗犹存古，南渡衣冠不及前。 苜蓿总肥宛要褭，琵琶曾泣汉婵娟。人间俯仰成今古，何地他时始惘然。 【注】①赵孟頫：宋朝皇室子孙，亲历亡国之痛，后来又到元朝做官。诗中的南渡指的是宋朝南渡。 5．下列对诗歌的理解，不正确的两项是（） A．“捣衣”在古代诗词中屡见不鲜，李白的“长安一片月，万户捣衣声。秋风吹不尽，总是玉关情”，将思妇对“良人”的浓浓思情呈现在月夜秋风里的捣衣声中。 B．首联借用露珠滴落梧桐叶、捣衣砧声不断以动写静，渲染了秋夜的宁静，也烘托出诗人内心的思情。 C．“苜蓿总肥宛要褭”中“宛要褭”是大宛能日行万里的骏马。此句说产自西域的苜蓿虽然在汉朝也传进了中原地区，却也在塞外喂肥了大宛更多的铁骑。作者在此批评了汉朝统治者盲目与西域进行交流，给汉朝带来遭受外族侵扰的危险。 D．“琵琶曾泣汉婵娟”句采用了用典抒情和拟人的手法，借幽幽的琵琶曲为汉朝与匈奴和亲的王昭君流露出伤感之意，表达了作者为腐朽的元朝政权而伤感。 E．尾联在作者的俯仰古今的喟叹伤感之中收束全诗，既有对历史兴衰的感叹，又有对个人心绪的表达。 6．请分析作者在颔联中表达出的思想情感。 阅读下面的作品，完成下面小题。 夜听捣衣① [东晋]曹毗 寒兴御纨素，佳人理衣衿。 冬夜清且永，皎月照堂阴。 纤手叠轻素，朗杵叩鸣砧。 清风流繁节②，回飙洒微吟。 嗟此往运速，悼彼幽滞心。 二物感余怀，岂但声与音。 月下听砧 [唐]刘长卿 夜静掩寒城，清砧发何处。 声声捣秋月，肠断卢龙戍③。 未得寄征人，愁霜复愁露。 【注】①捣衣：衣料放在石砧上用棒槌捶击，使衣料绵软以便裁缝。②繁节：繁密的节奏。③卢龙戍：即卢龙塞，边防军事驻守之地。 7．选出下列分析不恰当的一项是（）。 A．两诗描绘的场景都与思妇怀人相关。 B．两诗都从旁观者角度描摹女性心理。 C．两诗都以秋夜月光的朦胧烘托气氛。 D．两诗都采用了借景抒情的表现手法。 8．“声声捣秋月”在语序安排上独具匠心，赏析这样写的表达效果。 9．两首诗都围绕“听捣衣”声展开，表达的思想情感却有差异，对此加以分析。 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 闻砧①（孟郊） 杜鹃声不哀，断猿②啼不切。月下谁家砧，一声肠一绝。 杵③声不为客，客闻发自白。杵声不为衣，欲令游子归。 【注】①砧：古代妇女捣衣用的砧板。②断猿：即断肠之猿。③杵：古代妇女捣衣用的棒槌。 10．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（） A．杜鹃鸣声凄切，最易引起羁旅愁思，猿啼凄惨悲凉，悲哀婉转，但诗人认为其声“不哀”“不切”。 B．“游子”漂泊异乡，月明之夜驻足徘徊，忽然阵阵凄苦砧声，撩拨他心中的哀弦，令人肠断欲绝。 C．捣衣妇并非专为惹动游子愁思才挥棒捣衣，砧声无意，而闻者有心，阵阵砧声，游子愁白头发。 D．本诗不雕章琢句，以质朴的语言，倾诉胸中的感情。诗人独辟蹊径，自出机杼，写得真挚感人。 11．这首诗运用了哪些表现手法？请简要分析。 阅读下面两首诗，完成下列小题。 闻捣衣① 赵孟頫② 露下碧梧秋满天，砧声不断思绵绵。 北来风俗犹存古