1 白鹭（教学设计）-统编版语文五年级上册

五年级上册《白鹭》教案 学习目标： 1. 认识“鹭、嫌”等 8 个生字，会写“素、宜”等 11 个字，会写“精巧、色素”等 18 个词语。 2. 能借助关键语句，体会作者对白鹭的赞美之情，了解作者是如何把这种感情融入对白鹭的描写中的。 3. 背诵课文，积累喜欢的段落。 重难点： 1. 重点：能借助关键语句，体会作者对白鹭的赞美之情，了解作者是如何把这种感情融入对白鹭的描写中的。 2. 难点：背诵课文，积累喜欢的段落。 教学过程： 一、谈话导入 同学们，你们见过白鹭吗？白鹭，亦称“鹭鸶”，在中国古代，它象征着自由、纯洁与高贵。郭沫若先生曾以清新隽永的笔墨描绘过白鹭，今天我们就一起来欣赏他的这篇散文诗《白鹭》。在这篇文章中，郭沫若先生通过描写白鹭的外形和神态，表达了他对自然的热爱和对生命的赞美之情。那么，白鹭在郭沫若先生的笔下到底是一种怎样的形象呢？让我们一起走进文本，去感受郭沫若先生笔下的白鹭之美。 二、生字学习，我会读 以下是根据你的需求生成的内容： 1. 鹭（lù）：白鹭、鹭鸶、苍鹭。造句：一群白鹭在湖边嬉戏，它们的美丽身影吸引了许多游客的目光。 2. 嫌（xián）：嫌弃、嫌疑、嫌恶。造句：他因为嫌弃工作太累而辞去了这份工作。 3. 黛（dài）：黛绿、粉黛、黛眉。造句：她的黛眉微微颦起，似乎在为某件事情烦恼。 4. 嵌（qiàn）：镶嵌、嵌入、嵌合。造句：这枚戒指上镶嵌着一颗璀璨的钻石，非常漂亮。 5. 匣（xiá）：匣子、镜匣、木匣。造句：他从匣子里拿出了那封重要的信件。 6. 嗜（shì）：嗜好、嗜睡、嗜酒。造句：他有一个不良嗜好，就是喜欢赌博。 三、书写指导 1. 宜（yí）：这个字是上下结构，上面是“宀”字头，下面是“且”字。在书写时，要注意“宀”字头的横要写得稍微长一些，下面的“且”字要写得紧凑一些，不要太分散。 2. 鹤（hè）：这个字是左右结构，左边是“隹”字旁，右边是“鸟”字。在书写时，要注意“隹”字旁的撇和捺要写得舒展一些，右边的“鸟”字要写得稍微小一些，不要超过“隹”字旁的宽度。 3. 嫌（xián）：这个字是左右结构，左边是“女”字旁，右边是“兼”字。在书写时，要注意“女”字旁的横要写得稍微短一些，右边的“兼”字要写得稍微宽一些，不要太窄。 4. 朱（zhū）：这个字是独体字，由“丿”和“未”组成。在书写时，要注意“丿”要写得稍微长一些，“未”要写得稍微宽一些，不要太窄。 5. 嵌（qiàn）：这个字是上下结构，上面是“山”字头，下面是“甘”字。在书写时，要注意“山”字头的竖要写得直，下面的“甘”字要写得稍微小一些，不要超过“山”字头的宽度。 6. 框（kuàng）：这个字是左右结构，左边是“木”字旁，右边是“匡”字。在书写时，要注意“木”字旁的横要写得稍微短一些，右边的“匡”字要写得稍微宽一些，不要太窄。 7. 匣（xiá）：这个字是上下结构，上面是“甲”字头，下面是“皿”字底。在书写时，要注意“甲”字头的横要写得稍微长一些，下面的“皿”字底要写得稍微宽一些，不要太窄。 8. 哨（shào）：这个字是左右结构，左边是“口”字旁，右边是“肖”字。在书写时，要注意“口”字旁的位置要稍微高一些，右边的“肖”字要写得稍微宽一些，不要太窄。 9. 恩（ēn）：这个字是上下结构，上面是“因”字头，下面是“心”字底。在书写时，要注意“因”字头的横要写得稍微长一些，下面的“心”字底要写得稍微宽一些，不要太窄。 10. 韵（yùn）：这个字是左右结构，左边是“音”字旁，右边是“匀”字。在书写时，要注意“音”字旁的横要写得稍微短一些，右边的“匀”字要写得稍微宽一些，不要太窄。 四、作者简介 郭沫若（1892 年 11 月 16 日-1978 年 6 月 12 日），原名郭开贞，字鼎堂，号尚武，乳名文豹，笔名除郭沫若外，还有麦克昂、郭鼎堂、石沱、高汝鸿、羊易之等，中国现代作家、历史学家、考古学家、政治家。郭沫若出生于四川乐山沙湾，1914 年 1 月赴日本留学，1918 年入九州帝国大学学医。1921 年回国后，与成仿吾、郁达夫等组织创造社，创办《创造季刊》。郭沫若的代表作有《女神》《屈原》《蔡文姬》等。 五、深入课文详细讲解 【第1自然段讲解】 白鹭是一首精巧的诗。这句话用了比喻的修辞手法，将白鹭比作一首精巧的诗。作者以诗来比喻白鹭，不仅突出了白鹭的美，还表达了自己对白鹭的喜爱之情。 精巧的诗通常具有优美的韵律、精致的措辞和深刻的意境。将白鹭比作一首精巧的诗，意味着白鹭具有与诗歌相似的特质。 白鹭的外形优美，羽毛洁白如雪，身姿高雅，就像一首诗中的美丽词句。它的飞行姿态轻盈优美，犹如诗歌中的韵律和节奏，给人一种优雅的感觉。此外，白鹭在自然环境中悠然自得的生活方式，也与诗歌所传达的意境相契合。 通过将白鹭比作一首精巧