精品解析：吉林省白城市通榆县第一中学校2023-2024学年高三上学期第四次质量检测历史试题

通榆一中2024届高三上学期第四次质量检测 历史 考生注意： 1．本试卷分选择题和非选择题两部分。满分100分，考试时间75分钟。 2．答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。 3．考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。 4．本卷命题范围：《中外历史纲要》（上）＋《中外历史纲要》（下）第1至17课。 一、选择题（本大题共16小题，每小题3分，共计48分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。） 1. 如表为不同史籍中关于启取代益最终登位的历史叙述。对此理解正确的是（ ） 记述 出处 禹授益，而与启为吏，及老，而以启为不足任天下，传之益也。启与支党攻益，而夺之天下，是禹名传天下于益，其实令启自取之 《战国策·燕策一》 益让帝禹之子启……禹子启贤，天下属意焉。及禹崩，虽授益，益之佐禹日浅，天下未治。故诸侯皆去益而朝启 《史记·夏本纪》 益即位后，启杀益而夺取王位 《竹书纪年》 A. 史料互证可以丰富历史认知 B. 历史文献必须由考古来证实 C. 真相因年代久远而无法还原 D. 解释历史具有绝对的主观性 2. 据里耶秦简记载，秦朝时期部分政令需“以次传书”，即按照文书送达方向在相邻政区间转相送递。传送中，“行传书、受书，必书其起及到日月夙莫（暮），以辄相报殴（也）”，“辄相报”即“书到相报”。这一做法（ ） A. 折射出官僚政治体制的成熟 B. 有利于专制集权体制的强化 C. 旨在规范中央行政权力运行 D. 是政府监察制度的重要补充 3. 北魏时期，耕牛亦能得到授田（耕牛每头授田三十亩，限四牛），而唐朝统一后，土地与劳动力两要素间“错位发展”，不再给耕牛授予耕地，农户必须追加对土地的资本投入（如农具、肥料、农田水利）以改变北朝时的生产模式，这也推动了农业生产借贷行为的发展。这一变化（ ） A. 客观上利于推动农业生产力提升 B. 加深了农产品的商品化发展 C. 有效促进了传统租佃关系的发展 D. 说明小农经济失去制度保护 4. 宋代的绘画，提倡“以物观物”，反对“以我观物”。李公麟（1049～1106年）画马，对名马细心观察、研究，甚至有人疑其取走了马之魂魄；文同（1018～1079年）画竹，于竹林之间，朝夕游走。由此可知，宋代绘画艺术（ ） A. 反映出士人顺应自然的思想倾向 B. 受到了程朱理学思想的深刻影响 C. 改变了文人画派注重写意的技法 D. 满足了民众对艺术多样化的需求 5. 清代土地契约中的“民田”并非是与“官田”相对的概念，指拥有“田底权”的田地，与“客田”（拥有“田面权”）相对。田底持有者没有耕作权，只有收租权，而田面持有者享有耕作权，并向田底持有人交租。民、客田用语上的区分，表明土地田底权与田面权的分离已成为清代部分地方的乡规俗例。这类现象的普遍（ ） A. 强化了封建人身依附关系 B. 导致旧有生产关系的瓦解 C. 反映了租佃经济有所发展 D. 源于土地兼并的有效抑制 6. 如表是关于太平天国的讲道活动中部分内容的摘编情况。太平天国的“讲道”活动（ ） 时间 内容 1853年 据清方探报，太平军攻克安庆集贤关后，“高札木屋，宣讲伪书” 1861年 硖石镇守将罗某至海宁花溪“设台讲礼，并催完银” 1861年 常熟东乡梅塘医士王春园，因乡官派役逼索，盟约乡里，拆馆打官，守将钱桂仁亲至梅里书院安民讲道理 A. 意在强化传统伦理 B. 是对基层民主探索 C. 丰富了乡约内容 D. 有利于稳定社会秩序 7. 1868年，在为与列强修约做准备时，总理衙门与两江总督曾国藩、山东巡抚丁宝桢等一大批官员商议铁路事宜。曾国藩认为，无论是外国商人还是中国商人，只要修建铁路都将使“小民困苦无告，迫于倒悬”。丁宝桢指出：“此事为害过大，使我之国计民生日耗日削于冥冥之中，不堪设想。”这表明二人（ ） A. 对近代化道路选择出现分歧 B. 与列强“商战”的思想日隆 C. 尚未认清工业时代的必然性 D. 强调交通对于经济的意义 8. 新文化运动时期，陈独秀说：“18世纪以来的‘德谟克拉西’（民主）是那被征服的新兴财产工商阶级，因为自身的共同利害，对于征服阶级的帝王贵族要求权利的旗帜。”而1920年在其发表的《谈政治》一文中，他指出：“如今20世纪的‘德谟克拉西’，乃是被征服的新兴无产劳动阶级，因为自身共同利害，对于征服阶级的财产工商界要求权利的旗帜。”陈独秀的这一变化主要是由于（ ） A. 五四运动反帝爱国的性质 B. 阶级