4.19 北魏政治和北方民族大交融 课件 2023--2024学年统编版七年级历史上学期

导入新课 敕勒歌 · 北朝民歌 第19课 北魏政治和北方民族大交融 第四单元 三国两晋南北朝时期： 政权分立与民族交融 孝文帝 一 淝水之战 第19课 北魏政治和北方民族大交融 2022年课程标准：通过北魏孝文帝改革，初步理解民族交往、交流、交融对中华民族发展的意义。 二 北魏孝文帝改革 三 北方地区的民族交融 学习目标 1.了解淝水之战相关史实，知道北朝政权更迭和北魏孝文帝改革及北方地区民族交融概况。(时空观念、历史解释) 2.知道北魏孝文帝改革的措施及作用。理解北方民族大交融的表现和意义。(唯物史观、历史解释、史料实证) 3.认识民族团结和国家统一是历史发展的潮流，理解民族交融对中华民族发展的意义，增强民族认同感。(家国情怀) 一、淝水之战 对峙 (1)4世纪后期，氐族苻氏建立的前秦逐渐强盛，并统一了黄河流域。 (2)强大后的前秦，疆域东濒大海，南抵汉水，西至龟兹，北达沙漠，与南方的东晋形成对峙的局面。 1.学生根据地图及教材内容归纳淝水之战的背景 一、淝水之战 (1)时间： 淝水之战示意图 383年 (2)地点： 淝水（今安徽寿县） (3)双方： 前秦87万 VS 东晋8万 (4)特点： 以少胜多 (5)结果： 东晋大败前秦 2.学生观看《淝水之战示意图》，并结合教材内容，归纳淝水之战的基本史实。 383年形势图 385年形势图 材料一： 材料二： （淝水之战后）前秦这个由各个民族各个势力组成的马赛克般的政权，瞬间瓦解。 ——【日】川本芳昭《中华的奔溃与扩大：魏晋南北朝》 前秦很快瓦解，北方再度陷入分裂和混战的状态。 (6)影响： (7)典故： 投鞭断流、草木皆兵、风声鹤唳、东山再起 前秦军队虽然有80多万，但向南进 军时前后千里，战线过长，力量分散， 到达前线的只有30万人。 隔着淝水，苻坚远望对岸八公山上 的草本，误以为都是晋兵，开始有所畏 惧。这一情景被后人描述为“草木皆兵”。 淝水阵前溃退后,败逃的前秦士兵,一路上听见风声鹤唳，都以为是晋军追来，因此昼夜不敢停歇。 草木皆兵，风声鹤唳 3.合作探究：前秦战败的原因有哪些？有什么启示？ ①骄傲轻敌。 ②民族矛盾严重，军心离散。 ③前秦军指挥不当，战线过长。 (1)前秦： (2)东晋： ①有长江天险，易守难攻。 ②内部团结，军队士气高涨。 ③采取正确的战略战术。 (3)启示： 决定战争胜负的关键并不在于兵力的多寡，而在于人心的向背、战术的得当等等。 二、北魏孝文帝改革 南北朝并立形势图 1.观察《南北朝并立形势图》，结合教材知识，说说北魏的建立时间、民族、都城及统一北方的时间与影响。 (1)时间： 4世纪后期 (2)民族： 鲜卑族 拓跋部 (3)都城： 平城（山西大同） (4)统一时间： 439年 (5)统一影响： 结束了十六国以来分裂格局的局面。 2.根据材料及表格归纳孝文帝改革的目的 民族 生产方式 生活方式 政治制度 文化 汉族 以农耕为主 定居 比较完备 先进 北魏(鲜卑族) 以游牧为主 逐水草而居 相对落后 相对落后 材料：刘（注：刘渊，匈奴族）、石（注：石勒，羯族）、 苻（注：苻坚，氐族）······虽曰种类不同，然皆久居中国, 其豪杰好恶之情，犹与中国不甚相异。独拓拔氏, 则以真胡入主中原，纯用胡俗。 ——叶适 《习学记言》序目 目的: 学习和接受汉族先进文化，加强对黄河流域的统治。 知识拓展 北魏孝文帝拓跋宏(467年-499年)，南北朝时期北魏第七位皇帝。杰出的政治家、改革家。5岁即位，公元490年亲政。孝文帝从小就由汉人冯太后抚养，自幼深受儒家思想的熏陶，更加倾向于汉化改革。为了缓和阶级矛盾，巩固统治，孝文帝登基后，在冯太后的辅佐下，进行了改革，史称"孝文帝改革"。 孝文帝 3.根据图片、材料、表格及教材内容，归纳孝文帝改革的措施 (1)494年北魏迁都洛阳 平 城 洛 阳 政治 保守势力强大，改革阻力重重。 远离鲜卑贵族，改革阻力较小。 经济 地处偏僻，产粮有限，供应困难。 地处中原， 农业发达。 文化 鲜卑地区，文化落后。 政治文化中心，汉族文化先进。 东周、东汉、曹魏、西晋和北魏 材料一：（孝文帝）诏不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官。 ——《魏书》 3.根据图片、材料、表格及教材内容，归纳孝文帝改革的措施 材料二：今欲断北语，一从正音。其年三十已上，习性