8.2 敬畏生命 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

想一想：抗疫、抗洪和抗震中全力挽救群众生命，反映了国家和人们对于生命怎样的态度？ 1 8.2 敬畏生命 第四单元 生命的思考 第八课 探问生命 “敬”：会有所为，它告诉人应该怎么做。 “畏”又会有所不为，它警告人不该做什么。 敬畏是对一切神圣事物的态度。每一个生命都是有价值的，我们要尊重生命，敬畏生命。 向烈士献花 祭拜逝去的同胞 清明祭祖 学习任务 1 为什么要敬畏生命？ （怎样理解生命至上？） 2 如何敬畏生命？ (怎样理解生命的休戚与共？） 生命至上 第一目 巴以冲突已造成1.55万人丧生，其中包括6000多么儿童，4000多么妇女 我们的生命中可能会遇到那些灾难？ ①生命是脆弱的、艰难的； ①生命是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的； 当他人生命遇到困难的时候，你会怎么做？ 在危险发生后，我们总会看到“逆行者”们不顾自身危险去救他人。他们是不爱惜自己的生命吗？他们为什么要这样做？ ③别人的生命同样重要； 不论是海外撤侨、还是抢险救灾，特别是在抗击新冠疫情中，习近平总书记始终强调，要把人民群众生命安全和身体健康放在第一位，人民至上，生命至上，这是中国追求的最高目标。国家不计代价，救治每一个生命，诠释了“民惟邦本”的中华文化优秀价值观和我们党全心全意为人民服务的宗旨。 习近平总书记的讲话中体现了一种什么样的生命理念？ ②生命价值高于一切。 1.为什么要敬畏生命？ （怎样理解生命至上？） ①生命是脆弱的、艰难的；生命是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的；P94 ②每个人的生命都比金钱、权势等更重要。在这些外在的东西面前，生命价值高于一切；P95 ③生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认，别人的生命同样重要。P96 有人说，心存敬畏，才能无畏；也有人说，心存敬畏，行有所止。 提问：心存敬畏，会让我们对待生命的态度和行为有何不同？ 请和同学分享对上述观点的看法。 心存对生命的敬畏，才能认真去对待生命，才不会害怕生命无常，遇到挫折才能勇敢面对，坚持生命至上。 心存对生命的敬畏，知道自己对待生命能做什么，不能做什么，才能慎重对待生命，与周围的生命休戚与共。 【拓展空间P98】 第二目 休戚与共 思考：疫情期间，为什么要出台此类规定？ ①从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀。 举例：你身边还有那些漠视自己和他人生命的行为？ 抽烟、超载、醉酒驾车、得了流感不戴口罩、吸食贩卖毒品…… ②尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。 每有患急，先人后己。 —陈寿《三国志·蜀志》 君子贵人贱己，先人而后己。 ——《礼记·访记》 ③我们对生命的敬畏，是内心的自愿选择。当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。 这两句话告诉你什么道理？ 2.如何做到敬畏生命？ (怎样理解生命的休戚与共？） ①敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。P96二（意识层面） ②我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。P97（行为层面） ③我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。P99（道德层面） 我们不要过分陶醉于我们人类对自然的胜利，对于每一次这样的胜利，自然界都对我们进行了报复。 ——恩格斯 统筹人与自然和谐发展 敬畏生命，难道仅仅是敬畏人的生命吗？ 8.2敬畏生命 生命至上 休戚与共 1.生命是脆弱的，也是坚强的； 2.生命价值高于一切； 3.珍爱他人的生命。 1 .对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀 2.尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人 3.能够与周围的生命休戚与共 （原因） （要求） 课堂总结 $$