第3课 秦统一多民族封建国家的建立（教学课件）--2023-2024学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

第3课 秦统一多民族封建国家的建立 时空定位 【课程标准】 通过了解秦朝的统一业绩，认识统一多民族封建国家的建立在中国历史上的意义；通过了解秦的社会矛盾和农民起义，认识秦朝崩溃的原因 一、秦的统一 (一)疆域的统一 ★自主学习：阅读教材导言与第一子目以及【学思之窗】，梳理秦统一的条件。 （1）客观条件： ①人民渴望统一； ②各地经济联系加强； ③兼并战争客观上促进统一； ④华夏认同观念的产生。 （2）秦的优势： ①地理位置优越，物质基础雄厚； ②秦王嬴政励精图治，重用人才； ③秦国吏治清明； ④商鞅变法，壮大秦国实力； ⑤采用了远交近攻的策略。 1.统一的条件 一、秦的统一 2.统一进程 （1）秦灭六国： 韩-赵-魏-楚-燕-齐 （2）秦朝建立： 公元前221年，秦朝建立，定都咸阳。 （3）开疆扩土 西到陇西 东至东海 北抵长城 南濒南海 奠定了中华民族活动的基本地理空间 皇帝制度的特点： 皇帝独尊、皇权至上、皇位世袭 君主专制是一种决策方式，指最高统治者独自掌握政权。“专制政体”与“民主政体”相对。 1.皇帝制度——君主专制政体的确立 （三公） （九卿） （二）制度层面的统一——建立专制主义中央集权体制 2.三公九卿制——中央官制的确立 权操于上 地方政府机构 基层治理机构 3.推广郡县制 如何理解郡县制是“公天下之端”？ 1.皇帝制度——君主专制政体的确立 （二）制度层面的统一——建立专制主义中央集权体制 材料 秦之所以革之者，其为制，公之大者也：其情，私也，私其一己之威也，私其尽臣畜于我也。然而公天下之端自秦始。 ——柳宗元《封建论》 令达于下 “天下之治，始于里胥，终于天子” 以血缘关系划分 国家大一统、按地域划分 世袭 皇帝任免、调迁 拥有封地和相应爵位 只有俸禄，没有封地 诸侯有很强的独立性 绝对服从中央 容易形成割据势力 更有利于加强中央集权和国家统一 根据表格，概括从分封制到郡县制的演变反映了怎样的发展趋势？ 趋势：① 由血缘政治向地缘政治转变； ②由贵族政治向官僚政治转变； ③由地方分权向中央集权转变。 比较郡县制与分封制的不同： 分封制 郡县制 建立基础 继任制度 官吏权利 与中央关系 作用 专制主义： 皇帝个人专断独裁，集国家最高权力于一身，从决策至行使军权、政权、财权都具有独断性和随意性。 中央集权： 指中央与地方权力分配中，全国军政财大权归属中央，地方完全由中央管理和控制，绝对服从中央。 名词解释：专制主义中央集权 （二）社会统一（经济文化等其他制度） 湖北云梦睡虎地秦墓竹简《秦律十八种》 1.经济（货币、度量衡） 2.文化（小篆） 3.交通（以咸阳为中心的水陆交通网，驰道、直道、灵渠） 4.户籍（编户齐民） 5.法律 （三）统一的意义： 1.奠定了此后历代疆域的基本版图。 2.统一中央集权国家的形成是历史发展的必然，也是客观需要。为统一的多民族国家的建立、发展奠定了基础。 3.空前统一的封建国家促进了各民族的交往与交融，推动了统一多民族国家政治、经济、社会的发展。 疆域之变 制度之变 民族之变 直到秦统一，“中国”二字才有具体的表现，它代表着一个具有明确政治制度的庞大帝国和明确地理区域的广大国土和民众。更重要的是，“大一统”观念由此深入人心，促使中国各民族产生融合智慧、发展共同文化的伟大理想。 ——邹纪万：《秦汉史》 三、秦的暴政与秦的灭亡 (一)秦的暴政 1.大兴土木，滥用民力 2.法家治国，严刑峻法 3.思想专制，焚书坑儒 (二)陈胜吴广起义 1.概况： 2.地位： 【学思之窗】为什么陈胜建立的政权号称“张楚”？ (三) 楚汉战争 【探究】 材料：汉代贾谊在《过秦论》中分析秦二世而亡的教训时说：今秦南面而王天下，是上有天子也。既元元之民冀得安其性命，莫不虚心而仰上。当此之时，守威定功，安危之本在于此矣。秦王怀贪鄙之心，行自奋之智，不信功臣，不亲士民，废王道，立私权，焚文书而酷刑法，先诈力而后仁义，以暴虐为天下始。夫兼并者高诈力，安危者贵顺权，此言取与守不同术也。秦离战国而王天下，其道不易，其政不改，是其所以取之守之者无异也。孤独