5.16 独立自主的和平外交 教学设计 2022--2023学年统编版八年级历史下学期

教学目标 1．知道新中国独立自主的和平外交政策，了解和平共处五项原则的主要内容与意义。知道万隆会议中周恩来提出的“求同存异”方针及其作用，认识中国在加强亚非国家的团结与合作方面作出的积极贡献。 2．理解民族独立是实现独立自主外交的前提，激发学生的爱国情感。通过阅读和平共处五项原则的提出历程和万隆会议的相关史料，培养学生的史料实证意识，提高学生处理历史信息的能力。 3．通过分析和平共处五项原则和“万隆精神”的广泛影响，增强学生的民族自豪感，使其树立与世界各国友好合作，维护世界和平，促进共同发展的意识。通过学习周恩来在重要国际会议中展现的外交才能，认识他为我国外交事业作出的贡献，感受周恩来的外交智慧和魅力。引导学生形成正确的价值观，树立为中华民族的伟大复兴而努力奋斗的意识。 教科书分析 有学者指出：“新中国成立70年来，伴随着“站起来＇“富起来＇到“强起来＇的三次伟大飞跃，外交经历了由＇和平共处”“和平发展＇，到构建“中国特色大国外交＇的新局面。中国共产党始终坚持独立自主和平外交政策，为社会主义建设、改革和发展营造了一个对我有利、和平稳定的外部环境和国际环境。”（齐鹏飞《波澜壮阔的新中国外交》，载《前线》2019年第10期）外交是内政的延续，综合国力为对外交往提供了强有力的支撑，而外交成就的取得又为国内的建设营造了和平稳定的国际环境，新中国的外交这一专题在中国现代史中具有举足轻重的地位，与前后的诸多知识都有一定的联系。 本课主要讲述新中国成立后，我国始终奉行独立自主的和平外交政策。1953年提出的和平共处五项原则是我国外交政策的重要成就。万隆会议是新中国成立初期我国参加的一次重要的国际会议，周恩来提出“求同存异”原则，用“中国智慧”促进了会议的圆满成功，加强了中国同亚非各国的团结与合作。本课的重点是新中国成立初期的外交成就，难点是对和平共处五项原则以及“求同存异”等外交智慧的理解。 课时安排 建议用1课时完成本课教 学科网（北京）股份有限公司 一、导入新课 出示与中国建交国家总数统计表（依据外交部网站整理）。 年份 1949 1950 1951 1952 1953 2019.9 与中国建交国家总数 10 19 20 20 20 180 教师要求学生认真观察表格，说出获取的有效历史信息。 在学生回答的基础上教师总结：新中国成立后，随着中国综合国力的提升，我们取得了一系列外交成就，今天我们的朋友遍天下。 新中国成立初期，我国在外交上所面临的情况又是怎样的呢？我国政府又采取了哪些外交上的措施呢？今天我们来学习独立自主的和平外交。 二、新课教学 旧中国的外交是不平等、不独立、无自主权的屈辱外交。新中国的成立，结束了我国百年的屈辱外交，翻开了外交事业的新篇章。指导学生阅读教科书第一目内容，指出新中国奉行的外交政策是什么。学生回答后进入第一目的学习。 1．以“独立自主”的精神立于世界。 材料一 第二次世界大战以后，世界形势发生深刻变化。以苏联为首的社会主义阵营和以美国为首的资本主义阵营之间的对立和激烈斗争，成为国际关系最突出的特点。 -普通高中课程标准实验教科书《历史 必修1》 2007年1月第3版 材料二 美国等一些帝国主义国家对新中国采取敌视态度，实行外交孤立政策，不与中国建交，并对中国实行封锁和禁运。 材料三 毛泽东在新中国成立的那一天，就向全世界宣告：“本政府为代表中华人民共和国全国人民的唯一合法政府。凡愿遵守平等、互利及互相尊重领土主权等原则的任何外国政府，本政府均愿与之建立外交关系。” -教科书第81页 材料四 自近代以来，中国就不断遭受帝国主义列强的侵略，领土主权的丧失与连绵的战乱成为中国人的切肤之痛。基于这种经历，“独立自主”与“和平”这两个词对中国人来说就具有超乎寻常的意义，他们不仅 设计意图 图表的数字给学生以直观的感受，枯燥的数字会说话，学生可以通过观察与中国建交国家的数量变化，将新中国成立初期和今天的外交状况进行对比，进而探究新中国外交艰难而又充满光辉的历程。-教科书第81页 学科网（北京）股份有限公司 设计意图 引用四段材料，分别呈现的是当时的国际形势、新中国的庄严宣告以及史家的评述，目的在于让学生回到历史时空去感知历史，再通过史家的评论加深对独立自主的和平外交政策的理解。 鲜明地体现了中华民族长期以来在外交方面的基本诉求和对国际和平的渴望，也凝练地表达出新中国外交的核心观念和主要特征。 -章百家《我们怎样走向世界-新中国外交视角与 观念的演变》，载《史学月刊》2019年第9期 教师提问：依据上述材料，说明：新中国成立初期面临怎样的外交环境？新中国为什么要奉行独立自主的和平外交政策？“独立自主”和“和平”有哪些含义？ 在学生回答的基础上教师总结：二战结束后，美国和苏联由于国家利益的矛盾