1 大青树下的小学（课件）-统编版语文三年级上册

你知道这是哪些少数民族吗？ 导入 这些小朋友来自不同的民族，他们将要走进一个共同的地方，那就是：大青树下的小学。 走近作者 吴然：云南人，现代著名作家，中国作家协会会员，主要致力于儿童散文和散文诗创作。 主要作品：《歌溪》、《一碗水》、 《走月亮》、《小鸟在歌唱》等。 自读要求 （1）给课文标出自然段。 （2）画出不认识的字，根据注音拼读，反复多读几遍不通顺的地方。 坝 汉 艳 扮 扬 我会认 01 bà yàn hàn bàn yáng 坪坝 汉族 鲜艳 打扮 表扬 读 摔 跤 凤 洁 dú shuāi jiāo fèng jié 读书 摔倒 摔跤 凤凰 清洁 6 绒球花 凤尾竹 松鼠 山狸 傣族 景颇族 阿昌族 德昂族 早晨 书写指导： 上边扁小下边宽大，厂字下边两横中下横要长，竖提在下横处起笔。 晨 chén 结构：上下 组词：清晨 月夕花晨 造句：我每天早晨都锻炼身体。 音序：C 部首：日 我会写 8 绒球花 书写指导： 戈字横起笔稍向上拉、位置靠上，注意里边是短横、一撇，不要写成其它。 绒 róng 结构：左右 组词：绒毛 天鹅绒 造句：田野里开满了鲜艳的绒球花。 音序：R 部首：纟 我会写 9 皮球 书写指导： 王字稍窄小、下横变为一提，求字上横要短一竖要长，中间四笔要分开。 球 qiú 结构：左右 组词：地球 足球运动 造句：小明正在和同学们玩皮球。 音序：Q 部首：王 我会写 10 11 早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。 12 “那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。” “绚丽”的近义词——美丽 “那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。” 绚丽多彩 思考：哪个词直接说明了它的美丽？ “不同民族的小学生，在同一间教室里学习。” “不同”与“同一”进行对比 体现了这是一个民族团结的小学 “上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！” “大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。” “这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。” 体现了学生读书的声音十分动听 “窗外十分安静”是因为树枝、鸟儿、蝴蝶都在 “听同学们读课文” “下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。” 衬托出孩子们愉快的心情和课余生活的丰富多彩 写了小学生们下课在玩耍，还写了来看热闹的小动物 大青树下多热闹啊！有（ ），有（ ），还有（ ）。他们的欢笑声把（ ）都吸引过来啦。 用下列句式来说说： “古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃……” 学习运用排比的修辞手法 “同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。”课文中第1自然段中这句话是排比句。写出了学校生活的美好，表达了孩子们来到学校时的欢快心情，深化了民族小学团结欢乐的特点。 运用排比的修辞使文章读起来有节奏感，琅琅上口，增强了文章的表达效果和气势，但是要注意： 1.运用排比必须从内容的需要出发，不能生硬地拼凑排比的形式。2．结构相同或相似，意思相关，语气一致的句子或词组不得少于三项，彼此为并列关系。 22 你喜欢这所民族小学吗？说出你喜欢的理由。 上课时…… 下课时…… 我会说 这所大青树下的小学和我们的学校有什么不同？小组交流。 孩子们来自不同的民族 学校里有很多小动物 古老的铜钟 美丽的凤尾竹 团结友爱 快乐幸福 选文中出现了哪些画面？ 打乒乓球、爬竿、丢沙包 25 你的学校是什么样的？同学们在学校里做些什么？选择一个场景说一说。 26 课文通过描写边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结，同时也抒发了作者对民族小学的自豪与赞美之情。 课文主旨 27 来处不同 民族不同 语言不同 穿戴不同 大青树下的小学 （民族团结 其乐无穷） 一起上课 一起读课文 一起跳舞 一起游戏 板书设计： 爱我中华 爱我中华 赛罗赛罗赛罗赛罗赛罗赛罗--嘿 五十六个星座五十六只花 五十六族兄弟姐妹是一家 五十六种语言汇成一句话 爱我中华爱