8.2 敬畏生命 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

敬畏生命 第八课 探问生命 学习目标 1.知道生命至上的内涵：了解生命之间的休戚与共。 2.学会珍爱自我生命，关怀和善待身边其他人的生命。 3.培养热爱生命、敬畏生命的情怀。 CONTENTS 目录 生命至上 休戚与共 1.为什么要敬畏生命？ 2.如何敬畏生命？ 3 1 生命至上 4 活动一 生命是脆弱的、艰难的 生命至上 生命是坚强的、有力量的 小提示：注意观察日期和人数变化 活动二 2020年1月23日上午，按照疫情防控指挥部通告，武汉全市城市公交、地铁、轮渡、长途客运暂停运营，机场、火车站离汉通道暂时关闭。相关问题也伴随而来： 一年能造出17000多亿GDP的武汉，因一场病毒的感染，被中断了城市内正常的运行。武汉被“封”城，大部分交通设施、餐饮业、企业等都不得不中断，经济也受到了很大的亏损。 有人说，武汉封城造成很大的经济损失，不值得封城，你赞同这种说法吗？为什么呢？ 生命至上 生命价值高于一切 小组讨论：这些逆行者们为什么要不顾自己的生命安全去挽救他人的生命？ 活动三 生命至上 1.生命是脆弱的,艰难的；坚强的、有力量的；崇高的、神圣的。 2.生命价值高于一切。 3.不仅看到自己生命的重要性，也必须承认别人的生命同样重要。 我们为什么要敬畏生命？ 现实生活中有哪些不珍爱生命的现象和行为？ 休戚与共 乱砍滥伐 超载 翻越栏杆 杀害野生动物 活动四 是不是所有人都乐意戴口罩呢？ 不戴口罩 漠视自己生命 漠视他人生命 不尊重，不关注，不关怀，不善待，身边每一人。 我们对待他人生命的态度，表达着我们如何看待自己的生命。相信珍惜生命的我们，按要求自觉戴口罩，是发自内心的自愿选择。 病毒传播 善待生命：戴好口罩，休戚与共 疫情期间正确戴好口罩，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，意识到每个人的生命都与他人休戚与共。 图片来源于网络 给孕妇让座，让我感受到小男孩的礼让。 搀扶腿脚不方便的同学，让我感受到朋友间真挚的友谊。 给盲人卖唱者物质帮助，让我感受到小男孩的爱心。 为敬老院老奶奶讲故事，让我感受到小女孩的善良。 我们要做到，尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人 我们的生活中还有哪些漠视生命的现象？有哪些危害？ ②不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命， 尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。 “……我们申请志愿加入霍邱县第一人民医院抗击新型冠状病毒感染的肺炎防控工作，为赢得抗击病毒战斗的胜利贡献自己的一份力量，随时听候调令，义无反顾，奔赴一线，做出应有的贡献……” 481名医务工作者递交疫情防控请战书。 ③们对生命的敬畏并不是迫于谁的命令，而是出自内心的自愿选择，从而走向道德的生活。 这些医务工作者的请战书说明了什么？ 2、如何做到敬畏生命？ （1）敬畏生命，从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，意识到每个人都需要与他人共同生活。（意识层面） （2）不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命， 尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。（行动层面） （3）我们对生命的敬畏并不是迫于谁的命令，而是出自内心的自愿选择，从而走向道德的生活。（内心选择） 记笔记 抽烟喝酒 通宵打游戏 生病及时就医 在公共场所抽烟 酒后驾车 3.作为中学生，我们该用怎样的实际行动来珍爱自己的生命，关爱他人生命呢？ 积极锻炼身体 遵守交通规则 给老人让座 同学发生矛盾大动拳脚时及时阻拦 远离毒品 遇到挫折，不放弃生的希望 我们不要过分陶醉于我们人类对自然的胜利，对于每一次这样的胜利，自然界都对我们进行了报复。 ——恩格斯 统筹人与自然和谐发展 敬畏生命，难道仅仅是敬畏人的生命吗？ 我们不仅要敬畏人的生命，而且要敬畏一切生命，因为人的存在不是孤立的，它有赖于其他生命和整个世界的和谐。人对其他生命的关怀根本上是对自己的关怀。 1.“残年风烛，发出微弱的光，苍老的手，在人间写下大爱。”高龄孤寡老人刘盛兰拾荒助学子的感人事迹体现了他(　) A.敬畏生命，关爱他人 B.不断进取，发展自我 C.珍爱生命，悦纳自我 D.冷静客观，认识自我 2.佳木斯市女教师张丽莉在一辆汽车突然失控向学生冲去的一刹那，毅然向前一扑，拯救了两个花季生命，自己却永远失去了双腿。“最美女教师”的行为启示我们(　) A.人的生命最具有智慧 B.只有为他人付出生命的行为才最美丽 C.世界因生命的存在而精彩 D.生命并不完全属于自己，我们在为自己活着的同时，