1.2 少年有梦 教案-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

人教版道德与法治七年级上册第一单元第一课第二框 教学设计 课题 1.2 少年有梦 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 七年级上册 教学指导思想 课程标准第一部分“成长中的我”中的“认识自我”部分，“保持乐观积极的心态”“主动锻炼个人心理品质，磨砺意志，形成良好的生活状态。”“自尊自强”部分养成自信自立的生活态度，体会自强不息的意义。 教材分析 本节课是学生升入初中后的第二节课，本课内容《少年有梦》在第一节课《中学序曲》的基础上，进一步和学生一起探讨梦想的意义，鼓励学生编织梦想，勇于追梦，引导学生探寻梦想和现实之间的距离，激励学生用努力架起梦想与现实之间的桥梁，建立起努力就有改变的生活信念。 学情分析 每个孩子的内心都有自己的梦想，但刚进中学适应期，孩子们对新的生活充满期待，梦想也会发生变化，有的更加明确，有的可能更加模糊。学生对未来充满了美好的憧憬和希望，但目标不够清晰明确，有时只是心动，没有行动。中学阶段的生活学习与小学阶段会有许多不同，很多学生缺乏甚至没有对人生规划的思考与实践。 学习 目标 1.知道梦想的含义；认识少年的梦想的特点； 2.明白实现梦想需要努力和坚持，能够培养努力和坚持的品质 3.感受梦想的力量，树立积极向上的人生目标，体会个人梦想与时代脉搏及中国梦之间的联系，增强社会责任感 重点 如何立梦 难点 如何实现梦想 教法学法 案例分析法，谈论法 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1. 出示“梦”字的甲骨文，大家猜一猜这是什么字？ 2. “梦”你想到了什么？ 引出梦想（今天我们聊聊关于梦想的话题） 思考并回答老师提出的问题 引发学生兴趣，同时为后面的内容做好铺垫 讲授新课 目标一：识梦 活动一：自由发言：你有梦想吗？你的梦想是什么？ 1、梦想的含义 教师总结：每个人都有梦想，有梦就有希望 有人说梦想不一定能实现，是可有可无的？你赞同吗？为什么？ 2、梦想的重要性/作用/为什么 目标二：立梦 结合图片分析如何立梦 思考：你能总结出我们少年时代的梦想有怎样的特点吗？ 教师总结知识点： 3、少年的梦想具有什么样的特点？ ①少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。 ②少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。 拓展：中国梦 目标三：追梦 看视频思考： 全红婵能圆梦给我们什么启示 活动二：追逐梦想 思考：努力了梦想一定会实现吗？为什么？ 思考：杨倩的经历启示我们为梦想如何付出努力？ 教师总结：不懈地追梦、圆梦才能改变我们自己。努力，是梦想与现实之间的桥梁。 4、 如何实现梦想？ 努力，是梦想与现实之间的桥梁。 少年有梦，不应止于心动，更在于行动。不懈地追梦、圆梦才能改变生活，改变我们自己。 5、怎样为实现梦想而努力？ ①努力，需要立志。志向是人生的航标。 ②努力，需要坚持。只要坚持努力，即使过程再艰难，也有机会离梦想更近一步。 ③努力也有方法 组织学生讨论 指导学生讨论归纳总结 感悟梦想的意义 在教师的引导下，学生自主分享，全班交流。 学生回答小学与中学不同：学科、环境、教师、同学等等 阅读材料，认真思考如何实现梦想； 学生根据理解总结 努力，是一种生活态度，是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。 以积极饱满的姿态投入到新课学习。 理解树立梦想的必要性 体会树立梦想的要求 让学生明白树立梦想不仅仅是自己的事 开动脑筋，积极思考，独立思考后以小组为单位讨论交流，选取小组代表展示，其他组员补充； 通过对比，可帮助学生认识怎样为实现梦想而努力 课堂小结 通过这节课的学习，我们对梦想有了进一步的认识，请同学们谈谈这节课的收获。 分享自己的收获 板书 拓展提高 见课件 作 业 未来三年，你的梦想： 制定一份你为实现梦想的计划: 目前你可以开始的具体行动： 教学反思 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$