浙江省杭州市余杭区2023—2024学年八年级上学期第二次月考语文试卷

八年级语文独立作业 （满分120分） 班级开展“人间草木”主题学习活动，请你参与其中。 【聆听草木物语】 开场白 草木带着一片素心，来到人间，随遇而安。 草木是有灵性的。雨季的昆明，簇拥着馥郁的缅桂花，变得更加多情了；苏州园林里，zāi（ ）种着盘曲嶙峋的藤萝，便有了别出心cái（ ）的画面美…… 草木是有情意的。樱花烂漫如云，让我们想到在异国他乡苦苦寻求救国之路的鲁迅；昙花绚丽开放，让我们不禁联想起发现“美丽的颜色”时欣喜不已的居里夫人；____________，____________（备选人物：苏轼/朱德母亲/朱自清）让我们走近草木，一起品味草木承zài（ ）着的人情世故，感受草木蕴藉着的精神品格吧！ 1．根据拼音填写汉字，或选出加点字正确的读音。（5分） （1）zāi（ ）种 （2）别出心cái（ ） （3）承zài（ ） （4）簇拥（A．zú B．cù） （5）蕴藉（A．jiè B．jí） 2．参照画线句，在备选人物中任选一位，补写句子。（2分） 【爱护花草树木】 公园里有两处不同的标语： 【甲】“禁止踩踏草坪！”“严禁在草坪上嬉戏！” 【乙】“小草青青，足下留情！”“萋萋芳草，踏之何忍？” 3．小语发现，意思相同的标语，因为语气不同会产生不同的表达效果。你认为【甲】【乙】两处哪一处的表达效果更好，为什么？（2分） 4．校园的腊梅开放了，芬芳四溢，有同学忍不住去攀折。请你借鉴【乙】处的语言特色，拟写一条新标语（不得套用原句）。（2分） 【欣赏草木诗词】 5．班级同学为寻找草木灵感，制作了“花草意蕴梳理单”，请你填写完整。（9分） 草木种类 诗文摘抄 花草意蕴 飞蓬 征蓬出汉塞， ① 。（王维《使至塞上》） 漂泊无定 秋林 树树皆秋色， ② 。（王绩《野望》） 萧瑟幽静 松柏 ③ ，终岁常端正。岂不罹凝寒， ④ 。（刘桢《赠从弟》） 坚贞自守 落花 无可奈何花落去， ⑤ 。（晏殊《浣溪沙》） ⑥ 芳草 芳草长堤， ⑦ 。（欧阳修《采桑子》） 恬淡安适 莲藕 常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡 ⑧ 。（李清照《如梦令》） 欢快愉悦 特点提炼 ◎运用光与色交融，远景与近景结合的手法，如《野望》。 ◎ ⑨ ，如《赠从弟》。 ◎寄寓深刻的哲理或意境等，如《浣溪沙》。 【走进草虫天地】 6．花草树木因为虫鸣螽（zhōng）跃而更显生趣。下面是同学们读完《昆虫记》后为昆虫编写的谜语，请结合自己的阅读理解，选出谜底正确的一项（ ）（3分） ①天生建筑家，豪宅地下挖。小时头朝下，死时离开家。 ②性格好残暴，姊妹全吃掉。品性太糟糕，生完娃就跑。 ③耳朵有点聋，唱歌响如钟。地下当苦工，长年影无踪。 ④出生开盖子，天冷造房子。门口唱曲子，喜欢吃叶子。 A．①蚂蚁 ②螳螂 ③圣甲虫 ④蟋蟀 B．①蚂蚁 ②天牛 ③蝉 ④绿螽斯 C．①黄蜂 ②天牛 ③圣甲虫 ④绿螽斯 D．①黄蜂 ②螳螂 ③蝉 ④蟋蟀 7．班级展出了法布尔笔下昆虫的漫画作品，展板上引用了罗斯丹的话：“这个大科学家像哲学家一般地想，美术家一般地看，文学家一般地感受而且抒写”。请结合《昆虫记》整本书阅读，谈谈你对这句话的理解。（4分） 【感受草木精神】 请阅读下面散文，完成学习任务单。（18分） 又见白杨 张伟忠 ①这次到西北，看到冬天的白杨树，又一次想起了茅盾先生的《白杨礼赞》。 ②第一次看见白杨是在2001年夏天去新疆的途中，在疾驰的火车上看到“平坦的大地上傲然挺立的”白杨树，抑制不住内心的激动，脑中一次次闪过《白杨礼赞》中的片段，心中一遍遍默诵其中的词句。同行的一位老教师说：“教了一辈子《白杨礼赞》，第一次知道新疆的白杨和平常所见的枝叶‘婆娑’的杨树不一样。”并即兴背出了《白杨礼赞》中描写白杨的句子：“那是力争上游的一种树……”我也是在那一刻才真正理解了作者遣词造句的准确和布局谋篇的精妙，脑海中的语言积累和眼中所见的现实景象一下子融合在一起，产生了心理和视觉上的双重冲击力，我被这种庄严的美深深地震撼了。 ③再次见到白杨，则是在冬季的酒泉和嘉峪关，而且是近距离的。在酒泉中学、西汉酒泉胜迹公园和嘉峪关长城内，都有成片的白杨树，在冬日耀眼的阳光下，在积雪覆盖的黄土地上，在北国单调的景色中，它们虽然落尽了叶子，可淡青色的树干和挺拔的身姿仍然包蕴着勃勃生机，那些“紧紧靠拢”的“丫枝”直刺向蔚蓝的天空，成为冬日美丽的风景。我站在白杨树下，仰