习作：写日记（教案）-统编版语文三年级上册

《写日记》教学设计 【教学目标】 1.注意日记的格式。 2.选择自己当天的生活写日记。 3.准备日记本,开始写日记。 【教学重难点】 1.注意日记的格式。 2.选择自己当天的生活写日记。 【教学过程】 一、情境导入话题,激发习作动机 1.同学们,生活就是一个万花筒,每天都有各种各样的事情发生。我们来说说今天发生的事吧。(学生自由交流) 2.大家说得特别好。把今天看到的、听到的事记下来,就是日记。今天,我们一起来学习写日记。 板贴课题:写日记 二、借助内容支架,开阔习作思路 (一)学生自由交流 同学们写过日记吗?日记里可以写些什么呢?(学生自由交流) (二)多角度打开习作思路 1.刚才听了很多同学的发言,有的同学说了自己看到的,有的同学说了自己听到的,有的同学说了自己做过的,还有的同学说了自己想到的。把这些内容记录下来,就是一篇很好的日记! 依次板贴:看到的 听到的 做过的 想到的 2.有两个小朋友也想把今天发生的事情写一写。他们在日记里写了些什么呢?让我们一起来听一听吧! 课件出示文字,播放音频: ①今天中午休息的时候,我读了《雷锋日记》,很受感动…… ②昨天晚上,我做了一个梦,梦见自己来到一个完全陌生的地方…… 谁来说说他们写的是什么?(学生自由交流) 依次板贴:读到的 梦到的 3.日记里还可以写什么?看到这些提示,你有没有新的想法?赶快把你的想法和周围的同学交流交流吧。(同学相互交流) 4.谁愿意跟全班同学分享你的想法?(学生自由交流) 5.小结:通过大家的交流、沟通、启发、碰撞,你们看,我们可以写进日记里的内容越来越丰富啦。 板贴:…… 三、借助方法支架,梳理习作要点 (一)学生自由尝试 1.那么,怎么写日记呢?请大家思考一分钟。 2.想好的同学,同桌之间相互说一说。(同桌相互交流) 3.谁愿意把自己的想法跟同学们分享一下?(学生自由交流) (二)提炼习作小妙招 同学们很会思考,说得也很好。写日记还需要一些妙招呢!我们一起来学习学习吧! 1.妙招一:注意日记的格式 (1)先读一读乐乐同学写的日记,说说你有什么发现。 课件出示文字,播放音频: 8月20日 星期一 晴 早上起床时,我发现那颗松动的牙齿更松了。我想把它摇掉,可是左摇右摇,牙齿就是不掉。唉!怎么办呢?这颗摇摇欲坠的牙齿让我感觉很难受。晚饭前,我忍不住又去晃动它,晃了几下,啊,终于掉了! 妈妈把我的这颗牙齿洗干净,收起来了。 (2)日记读完了。你发现了什么?(学生自由交流) (3)根据学生的回答提炼:同学们一眼就发现了,写日记首先要注意日记的格式:在第一排居中的位置写时间、星期和天气,中间要空格;正文部分分自然段写。日记的格式可是我们必须要牢记的,让我们赶快把它记下来吧! 板贴:注意日记的格式 2.妙招二:想写什么就写什么 (1)你们喜欢乐乐写的这篇日记吗?说说为什么喜欢。(学生自由交流) (2)乐乐在日记里不仅记录了自己掉牙这段难忘的经历,还记录了自己真实的感受和心情,实在太有趣了。如果请你写一篇日记,你想写什么?并说说理由。(学生自由交流) (3)根据学生的回答提炼:有的同学 (陈述理由)、想写 (日记内容),有的同学 、想记录 ,还有的同学 、选择写 ……这些自己亲身经历的、感悟深刻的、感觉新鲜的事情等,都可以写进日记里。写日记是对生活的记录,可以“想写什么就写什么”。 板贴:想写什么就写什么 3.妙招三:想怎么写就怎么写 (1)学到写日记的两个妙招,大家觉得写日记难不难?那还可以怎么写日记呢?同学们可以联系自己想写的日记内容想一想、说一说。(学生自由交流) (2)这里有一段雷锋叔叔的日记片段。请大家打开《习作支架手册》第22页,一边看,一边听:雷锋叔叔的日记里写了些什么内容?他是怎样写的?这样写让你感受到了什么? 课件出示文字,播放音频: 1960年1月8日 这天是我永远不能忘记的日子,这天是我最大的荣幸和光荣的日子。我走上了新的战斗岗位,穿上了黄军服,光荣地参加了中国人民解放军。我好几年来的愿望在今天已实现了,真感到万分的高兴和喜悦,这是我一生最大的幸福。 在党的正确领导下,在革命的大家庭里,我一定要好好地锻炼自己,在入伍的这一天,我提出如下保证: ①听党的话,服从命令听指挥,党指向哪里,我就冲向哪里。 ②加强政治学习,多看报纸和政治书籍,按照参加部队各种会议和学习,积极宣传党的政策,密切靠近组织,及时向组织反映各种情况,不断提高自己的政治思想觉悟。 ③尊敬领导,团结同志,互帮互爱互学习。 ④严格遵守部队一切纪律,做到虚心向老战士学习,刻苦钻研,加强军事学习,随时准备打击敌人。 ⑤克服一切困难,发扬先辈优良的革命传统。我要坚决做到头可断、血可流,在敌人面前绝不屈服、投降。我一定要向董存瑞、黄继光、安业民等英雄学习。 ⑥我要努力学习政治、军事、文化,我要