第19课《皇帝的新装》课件（共28张PPT） 2023-2024学年统编版语文七年级上册

童话有什么特点? 童话(儿童文学的一种),通过丰富的想象和夸张来塑造形象,反映现实生活,潜移默化地对儿童进行思想启蒙教育。 童话的语言通俗、生动,情节曲折离奇,往往采用拟人的手法,赋予万物以生命,注入万物以人的思想感情,使它们人格化。 19 皇 帝 的 新 装 安 徒 生 学习目标 1.快速阅读,梳理情节,概述故事。 2.朗读细节,品析人物,感受趣味。 3、联系生活,探究主旨,感受寓意。 作者作品 汉斯 克里斯汀 安徒生(1805年~1875年),19世纪丹麦童话作家,被誉为“世界儿童文学的太阳”。 代表作有《坚定的锡兵》《海的女儿》《拇指姑娘》《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》《皇帝的新装》等 安徒生出生于一个贫穷的鞋匠家庭,童年生活贫苦。父亲是鞋匠,母亲是佣人。早年在慈善学校读过书,当过学徒工。受父亲和民间口头文学影响,从小爱文学。一生未婚,将毕生时间都耗费在了童话上,十分自卑,认为自己不仅丑,还穷。在临终前不久,安徒生曾说:“我为童话付出了巨大的,甚至可以说是无可估量的代价。为了童话,我拒绝了自己的幸福……” 第一课时 疏通词语速读课文 理清思路 会读会写 袍子 赏赐 御聘 炫耀 称职 头衔 爵士 妥当 勋章 钦差 呈报 滑稽 圈定 狡猾 陛下 p o c y p n xu n ch n j ji o hu b xi n ju tu d ng x n q n ch i 会读会写 言简意赅 骇人听闻 随声附和 不可救药 驰骋 御聘 笨 理智 现款 愚蠢 g i h i h ch ng 理解词语 1.炫耀:夸耀。 2.不可救药:病重到无药可治。也比喻人或事物已经坏到不能挽救的地步。 3.妥当:稳妥适当地。 4.滑稽:形容(言语、动作)引人发笑。 5.圈定:用画圈的方式确定(人选、范围等)。 6.骇人听闻:使人听了非常吃惊、害怕(多指社会上发生的坏事)。 7.随声附和:形容自己没有主见,人家说什么,也跟着说什么。 8.御聘:皇帝请的(人)。 活动一:概说 示例:皇帝爱新装 (1段) 骗子做新装 (2-4段) 1、速读课文,圈画关键词句,理清故事层次,概括故事情节。 君臣看新装 (5-23段) 皇帝秀新装 (24-33段) 小孩揭新装 (34-37段) 引子(铺垫) 开端 高潮 结局 发展 活动一:概说 皇帝的新装 ——一个( ) 2、给这个童话加一个副标题。 骗局/闹剧 第二课时 品析人物探究主旨 活动一:品析 皇帝 骗子 1、哪些人物导致了这场骗局的成功? 百姓 小孩 骗局 (闹剧) 大臣 行 受 助 传 揭 活动一:品析 为了要穿得漂亮,他不惜把他所有的钱都花掉。他既不关心他的军队,也不喜欢去看戏,也不喜欢乘着马车去游公园——除非是为了炫耀一下他的新衣服。他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他的时候总是说:“皇上在更衣室里。 2、勾画细节描写,有感情地朗读,并说说皇帝、老大臣、百姓的特点 皇帝:爱慕虚荣 “那真是理想的衣服!”皇帝心里想,“我穿了这样的衣服,就可以看出我的王国里哪些人是不称职的;我就可以辨别出哪些人是聪明人,哪些人是傻子。是的,我要叫他们马上为我织出这样的布来!” 皇帝:愚蠢昏庸 “我倒很想知道,他们衣料究竟织得怎样了。”皇帝想。不过,当他想起凡是愚蠢的或不称职的人就看不见这布的时候,他心里的确感到有些不大自然。他相信他自己是无须害怕的。 皇帝:自欺欺人 “愿上帝可怜我吧!”老大臣想,把眼睛睁得特别大,“我什么东西也没有看见!”但是他没有敢把这句话说出口来。 “我的老天爷!”他想,“难道我是愚蠢的吗?我从来没有怀疑过这一点。这一点决不能让任何人知道。难道我是不称职的吗?——不成,我决不能让人知道我看不见布料。” 老大臣:慌乱着急,老奸巨猾,虚伪愚昧 “哎呀,美极了!真是美妙极了!”老大臣一边说,一边从他的眼镜里仔细地看,“多么美的花纹!多么美的色彩!是的,我将要呈报皇上,我对于这布料非常满意。” 老大臣注意地听着,以便回到皇帝那儿去的时候,可以照样背出来。事实上他也就这样做了。 老大臣:紧张慌乱 “我并不愚蠢呀!”这位官员想,“这大概是因为我不配有现在这样好的官职吧?这也真够滑稽,但是我决不能让人看出来!”因此他就把他完全没有看见的布称赞了一番,同时对他们保证说,他对这些美丽的颜色和巧妙的花纹感到很满意。“是的,那真是太美了!”他对皇帝说。 官员:自卑、虚伪、精明、心思深沉 城里所有的人都在谈论着这美丽的布料。 “这布是华丽的!精致的!无双的!”每人都随声附和着。每个人都有说不出的快乐。 “上帝,这衣服多么合身啊!裁得多么好看啊!”大家都说,“多么美的花纹!多么美的色彩!这真是一套贵重的衣服!” 站在街上和窗子里的人都说:“乖乖!皇上的新装真是漂亮!他上衣下面的后裙是多么美丽!这件衣服真合他的身材!”谁也不