14 穷人（课件）-统编版语文六年级上册

人生的价值,并不是用时间,而是用深度去衡量的。 ——列夫托尔斯泰 列夫 托尔斯泰 19世纪中期俄国批判现实主义作家、政治思想家、哲学家,代表作有《战争与和平》《安娜 卡列尼娜》《复活》等。 他的作品描写了俄国革命时的人民的顽强抗争,因此被称为“俄国十月革命的镜子” 14 穷 人 3 大声读课文,注意人物的语气。读完后标出自然段。说说课文主要讲了一件什么事。 (提示:主要人物、事件) 桑娜和渔夫一家生活困难,邻居西蒙去世后,他们收养了西蒙家的两个孩子。 4 快速浏览课文, 同桌一起根据下面提示,为课文分层。 盼夫归来 探望邻居 抱回孤儿 渔夫回家夫妇商量 1-2自然段 ( ) ( ) 小组齐读课文第1—3自然段,思考: 文中没有一个“穷”字,从哪些句子可以看出这对夫妻确实很“穷”? 用横线划出相关的句子。 渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。 (1)从“破”这个字你感受到了什么? (2)渔夫又在干什么呢? 此刻海上又是怎样的情景? 快速浏览第一自然段找出来。 丈夫清早驾着小船出海,这时候还没有回来。 屋外寒风呼啸,汹涌澎湃的海浪拍击着海岸,溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴,外面又黑又冷。 这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净,炉子里的火还没有熄,食具在搁板上闪闪发亮。挂着白色帐子的床上,五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。 (1)这是属于什么描写? (2)你感受到了桑娜什么品质? 桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼,感到心惊肉跳。她现在一定十分担心 。 有感情地齐读桑娜的内心,从这些词句中你感受到了什么? 桑娜沉思:丈夫不顾惜身体,冒着寒冷和风暴出去打鱼,她自己也从早到晚地干活,还只能勉强填饱肚子。孩子们没有鞋穿,不论冬夏都光着脚跑来跑去;吃的是黑面包,菜只有鱼。不过,孩子们都还健康,没什么可抱怨的。桑娜倾听着风暴的声音。“他现在在哪儿?老天啊,保佑他,救救他,开开恩吧!”她自言自语着。 在自己难以度日的困境中,你还会向别人伸出援手吗?面对两个孤儿,桑娜是怎么做的?小组阅读第4—7自然段,注意读出情感,读整齐。 (1)西蒙家里面是怎样的环境?(横线) (2)桑娜来到西蒙家又看到了什么?(波浪线) 西蒙家里面的环境,让你感受到了什么? 屋子里没有生炉子,又潮湿又阴冷。 桑娜举起马灯,想看看病人在什么地方。首先投入眼帘的是对着门的一张床, 床上仰面躺着她的女邻居。她一动不动。桑娜把马灯举得更近一些,不错,是西蒙。 西蒙怎么样了?一起读一读。 她头往后仰着,冰冷发青的脸上显出死的宁静,一只苍白僵硬的手像要抓住什么似的,从稻草铺上垂下来。就在这死去的母亲旁边,睡着两个很小的孩子,都是卷头发、圆脸蛋,身上盖着旧衣服,蜷缩着身子,两个浅黄头发的小脑袋紧紧地靠在一起。显然,母亲在临死的时候,拿自己的衣服盖在他们身上,还用旧头巾包住他们的小脚。孩子呼吸均匀而平静,睡得正香甜。 注意标红的句子,你感受到了什么? 桑娜的处境也十分困窘,面对这两个孤儿,她会是怎么做呢?自己读读课文的8-9自然段。 (1)融入人物角色,读好省略号。 (2)桑娜是怎么做的? (3)波浪线勾画出桑娜的想法。 桑娜用头巾裹住睡着的孩子,把他们抱回家里。她的心跳得很厉害,自己也不知道为什么要这样做,但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上,让他们同自己的孩子睡在一起,又连忙把帐子拉好。 (1)“这样做”是指什么?结合桑娜的处境想一想,如果她这样做了,可能会面临怎样的生活? (2)为什么她又觉得非这样做不可? 在自己难以度日的困境中,善良的桑娜依然向别人伸出援手,救助了邻居的两个孩子。 看似矛盾,实际上反映了桑娜同情穷人、关心穷人的善良品质。 将孩子抱回家后,桑娜的内心久久不能平静,她在想什么呢?一起来读一读,注意省略号的部分。 桑娜抱回孤儿后,她内心你十分复杂,面对自己的五个孩子,想想生死未卜的丈夫,她无比紧张、担忧未来的生活能否熬过去。经过激烈的心理斗争,她更加坚定了自己的做法 作者通过一连串的省略号和问号。细腻地刻画出人物最真实、最平凡的一面。正是这样复杂的情绪,才让人深刻体会到在困难面前作正确的抉择需要多大的勇气。 才让我们感受到桑娜是一个多么了不起,多么善良的人。 桑娜脸色苍白,神情激动。她忐忑不安地想:“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了......是他来啦?......不,还没来!......为什么把他们抱过来啊?......他会揍我的!那也活该,我自作自受......嗯,揍我一顿也好!”门吱嘎一声,仿佛有人进来了。桑娜一惊,从椅子上站起来。 “不,没有人!天啊,我为什么要这样做?......如今叫我怎么对他说呢?”。桑娜沉思着,久久地坐在床前。 作者为什么要详细刻画桑娜抱回孩子后的心理活动?文中甚至还写了她责备自己的想法,这