8.2 敬畏生命 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

本轮巴以冲突已致双方超1.86万人死亡 敬畏生命 何为“敬畏”？ “敬”是严肃、认真的意思。 “畏”指谨慎、不懈怠。敬畏生命：对生命持有谨慎的态度，严肃地对待世界上所有的生命，尤其是人的生命。 核心素养目标 1.政治认同：懂得生命是崇高的、神圣的，生命价值高于一切。 2.道德修养：能够以恰当的方式珍爱他人的生命。 3.法治观念:认识到生命价值高于一切，培养学生敬畏生命、珍爱生命的情感。 4.健全人格：学会善待身边的人。 5.责任意识：培养学生敬畏生命、珍爱生命的情感。 教学重点：敬畏生命。 教学难点：正确处理生命问题，学会关爱他人。 自学导航 1 2 我们为什么要对生命有敬畏之情？/ 怎样理解生命至上？ 我们为什么要珍爱他人的生命？ 3 我们应该如何敬畏生命？/ 怎样理解生命是休戚与共的？ 5 生命至上 01 6 截至12月21日12时，全球新冠肺炎现有确诊病例较前一日增加145745例，达到21654331例，累计确诊77075826例；死亡病例较前一日增加9776例，达到1694816例。 生命是坚强的、有力量的 当人们万众一心，为挽救生命而努力，为守护生命而拼搏，为悼念生命而默哀……我们会体味到 生命是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。 当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的结束……我们会感受到生命是脆弱的、艰难的;当人们万众一心，为挽救生命而努力，为守护生命而拼搏，为悼念生命而默哀……我们又会体味到生命是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。我们对生命要有一种敬畏的情怀。 ①生命是脆弱的，也是坚强的 清明祭祖 烈士纪念日向人民英雄献花篮 人民至上 全力保障受灾群众生活 按照“不漏一户、不落一人”的要求，震后24小时内，四川省抗震救灾指挥部组建搜救小分队，会同基层干部赶赴乡镇、村组，逐户逐人拉网式开展巡查搜救，组织群众应急疏散、安全有序撤离，及时救治受伤人员。 （2）我们的生命都是宝贵的，每个人的生命都比金钱、权势等更重要。在这些外在的东西面前，生命价值高于一切。 探究分享 疫情笼罩之下有一群人与家人泪别，奔赴武汉…… 他们是84岁高龄的钟南山院士、援汉医护人员、武警部队、志愿者…… 让我们向逆行者致敬！ ③生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。 搜集并与大家分享“新时代最可爱的人”的感人故事。 为什么钟南山等人被人们称为“最美逆行者”？ 阅读教材P95 1、我们为什么要敬畏生命？（敬畏生命的原因） ①生命是脆弱的、艰难的。生命是坚强的、有力量的、生命是崇高的、神圣的。 ②当我们对生命怀有敬畏之心时，我们就会珍视它。我们的生命都是宝贵的，每个人的生命都比金钱、权势等更重要。在这些外在的东西面前，生命价值高于一切。 ③生命至上，我们也必须承认别人的生命同样重要。具备这样的情怀，理解这样的道理，才会让我们自觉地珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。 02 休戚与共 思考：对此次事件，你有什么看法？ 2018年10月28日10时，重庆万州一辆22路公交车在万州长江二桥突然失控，与一辆红色轿车相撞后坠入江中，事故造成了13人遇难，2人失联。官方公布公交车失控原因，据车内黑匣子显示，系乘客与司机激烈争执互殴致车辆失控。 从珍惜自己的生命走向关爱他人生命 敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。 2020年1月24日，医护人员在武汉大学中南医院重症隔离病房内忙碌 现实生活中有哪些漠视生命的现象？ ②我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨 慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、 关怀和善待身边的每个人。 生活中你还知道哪些不顾自身危险去救我们人？ …… 疫情爆发，84岁的钟南山院士告诫我们不要外出，下一刻，他自己却义无反顾地踏上了开往武汉的列车，向着最危险的地方去… 思考：钟南山院士的行为对我们敬畏生命有何启示？ 敬畏生命，要求我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀。 对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。 统一认识 我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀。（意识层面） 我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。（行为层面） 我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。（道德层面） Q2、如何做到敬畏生命？ /如何与他人休戚与共？P96-98 敬畏生命 生命至上 休戚与共 1.生命是脆弱