第7课 隋唐制度的变化与创新 课件--2023-2024学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

前期结束南北朝相承之旧局面，后期开启赵宋以降之新局面，关于政治、社会、经济者如此，关于文化学术者亦莫不如此。 ——陈寅恪 导入新课 殿试 【三甲】 状元 榜眼 探花 昔日龌龊不足夸，今朝放荡思无涯。 春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。 ——（唐）孟郊：《登科后》 2 第7课 隋唐制度的变化与创新 隋朝及唐前期鼎盛局面的出现，与一些具体制度的制定和贯彻有密切的关系。这些制度都较好地适应了隋及唐初的社会现实，在经济、军事、政治各方面发挥了重要作用。 ——张帆《中国古代简史》 学习焦点一：选官制度 历朝历代的统治阶级都会根据自己统治职能的需要，建立起一套适合当时国情的官吏选拔制度，以便不断补充和调整各级官僚队伍，保证本阶级统治意志的顺利推行。管理选拔制度已成为封建国家上层建筑的重要组成部分。在不同的历史阶段，不同的社会形态下，都必须有一套与之相适应的选官制度。 西周春秋 血缘宗法 血缘贵族 战国秦朝 军功事功 将吏士卒 世卿世禄制 军功爵制 两汉 道德 才能 儒生 文吏 察举制 四条标准实际是四类人才，在具体的操作中往往变成了两科：明经与明法。前者比较强调被选者的道德学问，后者则更看重其实际的行政断狱能力。道德底线是要合乎儒家一般的伦理道德，不能有不孝不悌行为。 6 魏晋南北朝：九品中正制 选官标准： 影响：逐渐成为士族特权的工具 家世、德才→家世 九品中正制度……在其初创之时，犹能“盖以论人才优劣，非为世族高卑”，选拔出有用人才，但后来逐渐被门阀世族所把控，以至于“上品无寒门，下品无势族”。 ——《秦汉以来中国古代选官制度演进研究》 7 隋唐：科举制 科举制的创建及完善 科举制特点 隋文帝 废九品中正制，始分科取士 自由报名 隋炀帝 始置明经、进士科，科举制形成 唯才是举 唐太宗 考试分为常举、制举并增加考试科目如秀才、明法、明算等科，但仍以进士、明经为重 择优录取 武则天 创立殿试和武举 分科考试 唐高宗 任用高官主持考试，提高科举考试地位 定期举行 （隋唐）崛起的庶族地主阶级强烈要求加入政权，分享政治权力，隋唐两代统治者也在治国方针上确立了“选天下之才为天下之务”的原则……科举制便在这样的氛围中确立起来了 —《中华文化史》 科举制 思考：选拔权力归属？选拔依据是什么？ 隋朝开创了科举制，这是官僚体制的最大转变之一。隋文帝杨坚虽然废除了九品中正制，但却回到了汉代地方推举的老路上，这实际上已经行不通。 隋炀帝登基不久，就下令设十科举人，随后十科减为四科，还是有“文才秀美”科，即进士科，进士科的取士，以考策论为主，考试在中央政府举行。从此，中国选举制度开辟了以考试作为人才取舍主要标志的科举时代。当然，南朝末年整个士林雅好文章辞赋，蔚成风气，影响到北方。上流社会以文采相尚，也对以文选人的选举制度的产生有促进作用。 ——张鸣《中国古代政治制度史导论》 科举制 选拔权力：中央掌握 选拔依据：考试 一、选官制度 材料一：隋炀帝时增设进士科……经过唐代的发展，考试作为一项重要制度确立起来。这样，士人可以不经荐举，直接报名考试……由政府择优录取，从而纠正了魏晋以来世家大族垄断用人做官大权的状况。——韦庆远《中国政治制度史》 材料二：进士科始于隋大业中， 盛于贞观、永徽 之际缙绅虽位极人臣，不由进士者终不为美……其推重谓之“白衣公卿”，又曰“一品白衫”。其艰难谓之“三十老明经，五十少进士”。……其有老死于文场者，亦无所恨。故有诗云：“太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头！” ——王定保《唐摭言》卷一 材料三：（科举制度）“为所有西方国家以考试录用人员的文官考试制度提供了一个遥远的榜样。 ——崔瑞德《剑桥中国隋唐史》 科举制度对于隋唐或中国历代王朝的统治产生了什么样的影响？ 史料研习 一、选官制度 进步性： 1.通过考试选拔人才，相对公平公正； 2.官吏任免权和考核权收归中央，扩大统治社会基础，加强了中央集权； 3、读书—考试—做官三位一体，保证官僚队伍的来源，提高官员的文化素质，成为中华文明长期繁荣的制度保障 4.对西方文官制度形成产生积极影响 一、选官制度 明代思想家顾炎武则说：“八股之害，等于焚书，而败坏人才，有甚于咸阳之郊所坑者四百六十余人也。” （1）考试科目及内容以儒学经