8.2 敬畏生命 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

第四单元 生命的思考 第八课 探问生命 第二框 敬畏生命 《道德与法治》七年级上册 新课导入 为什么我们要对新冠疫情中逝去的同胞进行默哀？ 更多模板请关注：https://haosc.taobao.com 敬畏生命 “敬”是严肃、认真的意思 “畏”指谨慎、不懈怠 它是对一切神圣事物的态度。 环节一：生命至上 截至2020年12月14日，新冠疫情流行约12个月后，全球新冠死亡病例已超过160万例。 思考：视频中看着新冠病人有生到死， 结合这组死亡数据，我们有什么感受？ 当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不 可预知的结束……我们会感受到 ①生命是脆弱的、艰难的。 当人们在灾难面前，表现出的那种对生的渴望和人们万众一心，为挽救生命而努力，为守护生命而拼搏，为悼念生命而默哀……我们又会体味到： ②生命是坚强的、有力量的，是崇高的、神圣的 ③生命是宝贵的，生命价值高于一切，生命至上。 思考： 疫情发生后，我国为什么不惜一切代价抢救生命？ 7 1.为什么要敬畏生命？ ①在自然灾害，人为灾害面前，我们会感受到生命是脆弱的，艰难的。 ②当我们万众一心、挽救生命而努力，为守护生命而拼搏时，我们会感受生命是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。我们对生命要有一种敬畏的情怀。 ③生命是宝贵的，生命价值高于一切，生命至上。 最美的逆行 思考：请同学们用一个词形容上面的图片？ 思考：不顾自身危险去救他人是不爱惜自己生命的表现吗？ 2.如何理解生命至上？ 生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。 2、休戚与共 11 如何理解“休戚与共”？ “休戚与共”本义是有幸福共同享受，有祸患共同抵挡。后形容关系紧密，利害相同。 同义词：患难与共、息息相关。 思考：疫情期间，为什么要出台此类规定？ 每个人的生命都与他人休戚与共，敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，意识到每个人都需要与他人共同生活。 探究与分享：以下四个情境分别带给你什么样的感受？ 让座 我是你的拐杖 蹲下去 陪伴和分享 感受到关怀与温暖、帮助和友谊、尊重的力量、尊老的美德…… 现实生活中有哪些漠视生命的现象？ 我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨 慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、 关怀和善待身边的每个人。 一个个鲜艳的红手印，郑重地按在了请战书上。这个春节，朋友圈里刷屏的不再是丰盛可口的年夜饭，也不是其乐融融的大团圆，而是一封又一封写着“不论生死、不计报酬”的请战书，一个又一个令人热血沸腾的红手印。在这场突如其来的疫情面前，一位位白衣天使、一个个中国军人，又一次成为危难面前的最美“逆行者”。 我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。 孟子“四端说”（四种道德潜能说） 恻隐之心，仁（仁爱）之端也； 羞恶之心，义（忠义）之端也： 辞让之心，礼（礼仪）之端也； 是非之心，智（见识）之端也。 对生命的敬畏是人们应有的道德需求，是内心的自愿选择，而不是迫于谁的命令。 课堂笔记3、如何做到敬畏生命？（怎么做到休戚与共） ①敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。（意识层面） ②不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。（行为层面） ③我们对生命的敬畏是内心的自愿选择。当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。（道德层面） 18 敬畏生命 生命至上 休戚与共 生命来之不易，是独特的、不可逆的，也是短暂的。 生命是脆弱的、艰难的，也是坚强的、有力量的，崇高的、神圣的，对生命要有一种敬畏的情怀。 我们的生命都是宝贵的，生命价值高于一切。 生命至上，别人的生命同样重要。 我们要从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀。 我们应该不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题 我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择，要与周围的生命休戚与共。 课堂总结 为什么 怎么做 1.下列对生命至上的理解,正确的有( ) ①生命价值高于一切 ②生命至上意味着自己的生命最重要 ③生命至上意味着别人的生命同样重要 ④生命至上,要求我们对生命有敬畏的情怀 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.①②③④ C 随堂练习 2.我们要做到敬畏生命就应该（ ） ①好好珍爱自己的生命就行了 ②不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命 ③谨慎地对待生命关系、处理生命问题 ④把敬畏生命作为内心的自愿选择 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ B