14 《母鸡》第二课时 (课件)-统编版语文四年级下册

第四单元 14.母鸡 第 二 课 时 《母鸡》是部编版四年级语文下册第四单元的课文。课文以我的情感变化为线索，描写了自己对母鸡由“讨厌”到“不敢再讨厌”的态度变化，塑造了一位“伟大的母亲”的形象，表达了对母爱的赞颂之情。 在语言表达方面，老舍先生善于捕捉平凡生活中的小事，对一个个鲜活的生活场景进行生动细致的描写，使母鸡的形象跃然纸上。其次，全文运用了口语化的表达，语言自然流畅，散发着浓郁的生活气息。 说教材 【教学目的】 1、抓住第四自然段，理解该段是承上启下的过渡段，作者对母鸡的态度发生了改变。 2、学生浏览第四至十自然段，找出表明作者不敢再讨厌母鸡的原因的一段话。 【讲稿内容】 1、相信同学们、都能很快找到文章的、第四自然段。 2、来，我们一起读一读。 3、（点击动画）可是，现在我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。 4、（点击动画）不难发现，这也是这篇文章的（点击动画）过渡段。 5、作者先讨厌母鸡，后来为什么又说、不敢再讨厌母鸡了呢？ 2 四年级的学生已经初步具有一定的理解能力和自读自悟的能力，本文内容浅显，但在体会情感变化和写作方法的时候需要教师加以适当的点拨、引导。 说学情 【教学目的】 1、抓住第四自然段，理解该段是承上启下的过渡段，作者对母鸡的态度发生了改变。 2、学生浏览第四至十自然段，找出表明作者不敢再讨厌母鸡的原因的一段话。 【讲稿内容】 1、相信同学们、都能很快找到文章的、第四自然段。 2、来，我们一起读一读。 3、（点击动画）可是，现在我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。 4、（点击动画）不难发现，这也是这篇文章的（点击动画）过渡段。 5、作者先讨厌母鸡，后来为什么又说、不敢再讨厌母鸡了呢？ 3 基于以上对教材、对学情的分析和认识，我制定了第二课时教学目标： 1、默读课文，了解“我”对母鸡态度前后的变化，并 说出变化的原因。 2、 母鸡的“负责、慈爱、勇敢、辛苦”，体会母爱 的伟大。 3、通过比较，感受同一作家在写不同动物时，表达上的相同和不同之处。 教学目标 【教学目的】 1、抓住第四自然段，理解该段是承上启下的过渡段，作者对母鸡的态度发生了改变。 2、学生浏览第四至十自然段，找出表明作者不敢再讨厌母鸡的原因的一段话。 【讲稿内容】 1、相信同学们、都能很快找到文章的、第四自然段。 2、来，我们一起读一读。 3、（点击动画）可是，现在我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。 4、（点击动画）不难发现，这也是这篇文章的（点击动画）过渡段。 5、作者先讨厌母鸡，后来为什么又说、不敢再讨厌母鸡了呢？ 4 重点：了解“我”对母鸡情感的变化，体会母爱的伟大。 难点：体会作家是如何表达对动物的感情的。 说教学重难点 【教学目的】 1、抓住第四自然段，理解该段是承上启下的过渡段，作者对母鸡的态度发生了改变。 2、学生浏览第四至十自然段，找出表明作者不敢再讨厌母鸡的原因的一段话。 【讲稿内容】 1、相信同学们、都能很快找到文章的、第四自然段。 2、来，我们一起读一读。 3、（点击动画）可是，现在我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。 4、（点击动画）不难发现，这也是这篇文章的（点击动画）过渡段。 5、作者先讨厌母鸡，后来为什么又说、不敢再讨厌母鸡了呢？ 5 教法：创设情境，拉近学生与课文的距离。开展多种形式的朗读进行语感训练，感受文章语言特色，表达对动物的情感。 学法：小组合作探究，学生通过“读一读、找一找、画一画、比一比、说一说”的方法，养成良好的读书习惯。 说教法和学法 【教学目的】 1、抓住第四自然段，理解该段是承上启下的过渡段，作者对母鸡的态度发生了改变。 2、学生浏览第四至十自然段，找出表明作者不敢再讨厌母鸡的原因的一段话。 【讲稿内容】 1、相信同学们、都能很快找到文章的、第四自然段。 2、来，我们一起读一读。 3、（点击动画）可是，现在我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。 4、（点击动画）不难发现，这也是这篇文章的（点击动画）过渡段。 5、作者先讨厌母鸡，后来为什么又说、不敢再讨厌母鸡了呢？ 6 叫声难听 我一向讨厌母鸡 欺软怕硬 居功炫耀 教学过程 复习导入 回顾内容 【教学目的】 1、回顾作者讨厌母鸡及其原因，指出作者的态度发生了变化，并提问什么时候开始有了改变，由此引出新课学习。 【讲稿内容】 1、上节课，通过学习、我们看到了一只、无病呻吟，欺软怕硬，拼命炫耀、的母鸡。 2、所以、老舍说、一向讨厌母鸡， 3、可后来、作者的态度、发生了变化，他不敢、再讨厌母鸡了。 4、什么时候、开始有了改变？ 7 可是，现在我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。